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提币分为普通提币和内部转账,普提提币是通过区块确认从而到其他平台的提币(需要网络旷工手续费),内部转账是平台内部进行转账(包括合作交易平台),实时到账不收取手续费。

以BTC为例,需要将其他平台的充币地址进行复制粘贴,按照步骤进行填写提币即可。

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三年级作文的要求_三年级语文要求

佳句摘抄 编辑: www.shenghbs.com

1、三年级作文的要求

甲流感预防知识与要求 一、甲流感症状:甲型流感的潜伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壮年为主。 早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展,来势凶猛、突然高热、体温超过39℃,甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤,导致死亡。 二、甲流感预防与治疗1、如何保护自己远离甲型h1n1流感? · 对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人,要避免与其密切接触; · 勤洗手,要使用香皂彻底洗净双手; · 保持良好的健康习惯,包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体。 2、如果感觉自己感染了流感,应该怎么办? · 如感不适,出现高烧、咳嗽或喉咙痛,应待在家中,不要去人员密集的地方; · 多休息,喝大量的水; · 咳嗽或打喷嚏时,用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子,用完后的纸巾应处理妥当; · 勤洗手,每次洗手都应用肥皂彻底清洗,尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此; · 将自己的症状告诉家人和朋友,并尽量避免与他人接触。 3、家中有人出现流感症状,应如何照料? 将病人与家中其他人隔离开来,至少保持1米距离; · 照料病人时应用口罩等遮盖物遮掩住嘴和鼻子,遮盖物使用后应丢弃或清洁; · 与病人接触后应用肥皂彻底洗净双手,病人居住空间应保持空气流通; 4、如果自己认为需要医学治疗,应该怎么办? 去医疗机构之前,应该首先与医护人员进行联系,报告自己的症状,解释为何会认为自己感染了甲型h1n1流感; · 如果没法提前与医护人员联系,那么当抵达医院寻求诊断时,一定尽快把怀疑自己感染甲型h1n1流感的想法告知医生; · 去医院途中,用口罩或其他东西遮盖住嘴和鼻子。5、发现了甲流怎么办?1.首先告诉大家甲型流感是可以治愈的,只要治疗及时,一般都会在7天左右康复 三、要求:学生每天早晚在家进行体温测量并做记录,经家长签字后,每天早晨交班主任。体温超过37.5度的及时打电话通知班主任,并带孩子到医院(仅限于人民医院和滨医附院两家医院)检查确诊。并将检查的结果及时告知班主任,以便做好预防工作。学生痊愈后,再在家休息2天,拿着医院的诊断证明方可返校上课。由于现在是疫情的高发期,学校的各项工作都是为了孩子的健康着想,望各位家长积极配合。 2.如果您发现自己发热严重,请到发热门诊就诊 3.如果您被隔离,请放心,您隔离的房间是单间不会交叉感染甲型流感病毒,如果7日内您没有异常症状您即可出院。 4.如果您被确诊为甲型h1n1患者,医院将对您实行隔离治疗,然后对您使用针剂和药物治疗,7天后病毒检测为阴性即可出院修养。【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的,不要超过。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中,书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁,让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 【推荐阅读】 考场作文万能写作技巧:万能写作技巧 本站更多精品作文:作文频道 作文频道网址: /zuowen

2、三年级语文要求

三年级语文要求:

根据三年级上学期的语文学科要求,我们发现,与一二年级比起来,三年级的知识学习广泛了,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,并开始练习写作文,如果基础方面不扎实,写作也就困难了,因为写作文必须要有事实的语言,如果积累少了,写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”如家长可以帮助孩子默写最近学过的词语,背诵学过的课文。指导孩子预习老师即将教学的课文,自学生字,查字典理解新课文中不理解的词语,写在旁边。

1、关于写钢笔字

上学期已经布置学生准备了钢笔,这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字,最容易出现的问题有:执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。另外,写错了字,该怎样去修改订正呢?通常情况下,我们推荐学生选择的是用胶带粘的方法,而不推荐使用修正液和涂改液。但是,不管使用哪一种方法,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。根据孩子们的书写情况,下半学期,会陆续有孩子用钢笔完成作业。

钢笔字书写要求:

右边对齐 字在格中 大小一致 字距2毫米 标点占格 墨色一致

2、关于语文作业方面的要求

从我们发下去的作业本,家长们可以看出,三年级不但课程增加了,作业本也相应增多了。就我们语文学科来说,每学完一课,需要完成的作业就有:《课堂检测》(暂时还没有发)、《小学生写字》、《日记本》(学生自己准备两个小学生日记本,软抄,一个用来写每周的练笔,一个用来做亲子共读。)以及包括抄写生字词语、写家作的家作本和听写本等。除此之外,学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文,还有我们例行的周末练笔和

亲子共读。其中,《课堂检测》、《小学生写字》是课堂作业,《小学生写字》会慢慢开始用钢笔完成,这就需要孩子们在作业的整洁度上多下功夫;写作文要先打草稿,草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。

3、关于写作。

开学第一天,我就和学生说了,三年级最大的特点是有作文课了。提起作文,学生是眉头直皱,家长也是忧心忡忡。因为有了作文,三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期,大家也知道作文很重要,也很关心孩子的写作水平,那么对于三年级孩子来说,起步作文该如何去操作呢?

①保质保量完成练笔作业

为了提高写作能力,让孩子在双休日多写作文,可能负担比较重,而且效果也不一定很好,关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求每位学生必须完成。课外呢,每周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔,学习总分总的写法,可以先从仿写开始。请家长不仅要重视作文本上的,更要重视所有小练笔、造句和片段练习。三年级还是以片段训练为重点。 ②课外阅读注意积累

多看课外书其实对写作很有帮助。俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。只能靠平时日积月累,逐步提高。

③接触生活,加强语言表达。

作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效。

4、关于课外阅读。

因为课外阅读对于本学期的语文学习来说,意义又显得非同寻常,因此,本学期我们继续沿袭前两年读书活动的传统,尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。本学期,在学生的识字量和理解力增强了以后,可读一读成语故事书,历史故事,寓言故事,童话书,拼音板的四大名著,科普和传记类的等。在这里我推荐几名最新的儿童作家:金波、杨红缨,秦文君,黄蓓佳,他们的书很受孩子的喜欢,也有利于孩子的积累,

除了我们给孩子推荐的书籍以外,孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面,希望家长们能广开书源,帮助孩子挑http:///news/557f91ed59ead05a.html选适合他们阅读的书籍,家长最好能根据学校要求和孩子自身情况,帮孩子制定切实可行的阅读计划。现在很多孩子经过两年,已养成了爱看书的习惯,但我发现大部分孩子仅仅是略读,我们现在应培养孩子精读的习惯,就像上语文课一样,边读边问,边读边想,边读边画,边读边记 。

本期的亲子共读我们还将继续。每周完成一篇亲子共读,完成在自己准备的小学生日记软抄本上,每周一交给老师看一看。格式我再重新发一遍:(具体的内容家长还可以参考博客上“暑假指南”)

格式要求:

学生完成:抄写好词好句,仿写自己喜欢的句子。

家长完成:共读题目,孩子表现以及收获等。

5、听课习惯的养成

家长可以通过作业和平时的交流来了解孩子的听课情况。步入三年级,学的知识越来越难,面越来越广,所以认真听讲极其重要。我们也会努力在课堂上关注每一个孩子。

6、关于朗读背诵表

本期的朗读背诵表上,这学期的每篇课文都在表上,分为“家长评”和“同学评”,孩子在家完成朗读或者背诵以后,请家长根据孩子的朗读背诵情况打星,最多三颗。当孩子第一次读或背得不好以后,家长可以给孩子一定的时间重新读或背,直到孩子背到三颗星为止。孩子在学校的朗读或背诵可以是老师评、同桌评、小组长评、语文科代表评、好朋友评等等,老师会规定一定时间、一定方式完成,并且会定期检查。这项作业主要是孩子自觉完成,当然,家长不时的提醒也很重要哦!

本期需家长配合的:

一个成功的孩子背后总站着一个成功的家长

(1)成长无法替代,发展必须主动

(2)习惯决定命运

(一)做人方面

1、孝顺,爱家人。

2、诚实,不说谎。

3、做事认真负责。

4、自信,乐观向上。体验成功,是培植自信的最好方法。

失败是成功之母,但是,成功更是成功之母,反复成功可以刺激孩子的自信,让孩子相信自己能行。

教育并不是一味地表扬,没有惩罚的教育是不完整的教育,你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他,让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶,不能造就人才。

(二)做事方面

1、遵守规则。没有规矩不成方圆,遵守学校管理准则和学生行为规范,也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等,这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。

2、讲究效率。

3、友善合作。

4、合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜,随便乱丢乱弃是严重的浪费,家长要对孩子动之以情,晓之以理。 我相信,每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才,并且愿意在培养孩子上花时间,花精力。我也深信,只要我们团结协作,多多沟通,时时交流,一定会实现“学生、教师和家长共同成长”!

3、三年级作文我是谁

我是谁 问 我是谁? 我无数次的反问自己。 古时没有“我”,未来也没有“我”,“我”偏偏诞生在这个时间维度。 当然,“古时”与“未来”都是针对“现在”而言的。 在我出生之前,“我”在哪儿? 在我离世之后,“我”又在哪儿? 你可能会回答我:当“你”出生之前,“你”还不在;当“你”离世之后,“你”,成了历史。 我疑惑了:难道我仅仅就是一段短暂的过程吗? 在我出生之前,世界没有因为我而改变,虽说我所存在的时候,或许会改变世界某一角,但当我离世之后,世界还会运转,不可能因我的离去而离去。 我的意义何在? 古人云:“前人栽树,后人乘凉。”但即使栽了树,树也会离去的。 更何况,我哉的是什么树? 在我读书时,在我学习时,我所制造的有序度,远远不及我所同时产生的无序度。也就是说,不管我做什么,不管是道义上的好事坏事,都会为这个宇宙贡献更多的无序度,也就同时意味着,不管你对人类世界做出什么贡献,针对于宇宙,我所做的不过是令宇宙加快了奔向灭亡的脚步罢了! 这就是我所栽的树? 太荒唐了吧!万物的存在皆无意义? 那么我们还呆在这个宇宙干什么呢? “我”这个短暂的过程,当然不能到达那时,但我现在的一切举动,包括现在写文章,都会影响到宇宙今后的一切! 坏的一切! 这个世界是注定从有序到无序的吗?生长走向灭亡的吗? 那我为什么存在,我的将来,我的过去,我到底是谁! 答 你是谁? 世人谁知道? 张家铭只是你的名字,除了你自己,谁知道你的本质? 但如今你连自己都迷失了,迫切地想知道答案. 可是问题的答案并不重要,不管你是谁,既然来到这个世上,便是真真切切地存在着,在这个美好的世界上活着,而你所追求的生活意义太遥远,太虚无,太飘渺了! 你明知不管是任何事物,都会为宇宙产生无序度,你那一点点,对宇宙来说,仅仅杯水车薪,再说你能够眺望到那么遥远的时间维度吗?即使你能够眺望到,你能触摸得着吗? 就即使不论我们,单论宇宙,谁又能百分百地确定宇宙必将灭亡呢?退一万步说,即使宇宙真地是因我们产生的无序度而变得更加混乱,直至缩成一个无穷小的奇点后,它难道不会再次膨胀?再次形成一个新的宇宙……(当然,这需要极其漫长的时间) 我们的宇宙不也是这样吗?科学家表明:在我们的开端之前,曾有过一个“前宇宙”。谁又能肯定当我们这个宇宙“去世”之后,没有一个“新宇宙”代替它?万物生于无,复归于无,有有无无就在不断地“轮回”着……你难道认为,花落下了就不再开,燕飞走了就不再飞回来。同样,我们的宇宙,不会之有一次,那么如此一来,你所“栽”的“树”就不会对宏观产生太大的影响,如果放眼微观,也就是你的一生对人类社会的意义,既然摆脱了宏观的限制,那么只要通过努力奋斗,难道不会对人类做出贡献吗?你的意义何在?在你身上,在你心中,在你永不言败的躯干里! 你是谁? 我不知道。 我只知道在每个人的身上,都流着一股热血,运用它,可以做出任何石破天惊惊天动地的事情! 你有吗? 你当然有! 你愿意使用它吗? 是让它平庸地流在你的身上。 还是令它喷涌出来,震憾世界?

4、三年级学生作文要求

三年级学生作文要求写草稿吗? 草稿是什么?就是草草写的作文稿,也就是初步写的作文。这里的“草草”不是说随随便便、草草了事,而是还不成熟的意思。我们不是经常说“文不厌改”“文章是改出来的”吗?那么对于定稿,草稿就是不成熟的稿子了。所以说,三年级学生作文还是应该要求写草稿的,关键是我们应该怎样对待草稿。 1 要求学生草稿写好后自己读几遍,看看说清楚了没有,把没说清楚的地方改清楚;看看有内有不通顺的句子,把不通顺的句子该通顺。这就是培养认真习作的能力和习惯,是够一辈子受用的。 2 课标的第二学段习作目标说:“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”这里的他人包括伙伴,也指教师和家长,还指别的人。把写好的草稿和同桌或其他伙伴交换,互相读一读,互相评一评。这就是“课标”里要求的“分享”呀,这也就是发表自己的习作呀。发表了,听听别人的意见,自己也好好想一想,定下心来认真修改自己的作文,养成修改自己作文的好习惯,自己的作文水平一定会不断提高。当然学习修改也要循序渐进,首先是要有内容,中年级重在修改语句和标点,高年级在此基础上重在修改段落篇章。 3 把草稿保存起来,作为这次作文评价的依据之一。我认真写了吗?从草稿和修改就可以看出来,及评价了作文写得怎么样,也评价了是不是认真写了、修改了,这就是全面评价学生呀。这就是“作文成长档案袋”,应该是期末考试评价的重要依据。

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