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提币分为普通提币和内部转账,普提提币是通过区块确认从而到其他平台的提币(需要网络旷工手续费),内部转账是平台内部进行转账(包括合作交易平台),实时到账不收取手续费。

以BTC为例,需要将其他平台的充币地址进行复制粘贴,按照步骤进行填写提币即可。

内部转账是通过账户绑定的手机号码或者邮箱进行转账,账户名称那一栏直接填写收币方账户的手机号码或者邮箱即可

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幼儿园中班教育心得体会_幼儿园教师继续教育心得体会

佳句摘抄 编辑: www.shenghbs.com

1、幼儿园中班教育心得体会

幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,照顾这个时期的孩子需要丰富的经验、充分了解孩子的心理。下面是小编为大家整理的幼儿园中班教育心得体会的相关资料,欢迎大家阅读。

幼儿园中班教育心得体会1

在教学中,我投入很多,几点经验谈谈.

一.身教胜于言教,给孩子起到表率示范作用。

在孩子的成长过程中,教师对孩子的影响是最大的。教师的一举一动都在她幼小的心灵打下了深深的烙印,久而久之你的言行举止、喜恶、好善就转到了孩子身上。比如说:做父母的是“不敢高声语,恐惊天上人”的类型,将来你的孩子也是那种“温柔”型的。而父母是那种雷厉风行的人,无疑孩子大多是那种嗓音大、脾气大的类型。因此,我认为做教师的必须严于律己,时时处处给孩子做表率,给孩子做一个好的“模版”。

二.不要给孩子提过高的要求,要给孩子留出足够的自由发展的空间,否则会压抑孩子的个性,不利于其健康成长。

现在的孩子条件好、机会多,除正常的学习内容,还有很多特长班,如:围棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜欢与否及实际作用,一味的给孩子报名,无形中增加了孩子的压力,起不到应有的作用,甚至适得其反。我认为应该让孩子在兴趣中学习才是最重要的,这样学习起来既轻松又有效果。从我儿子刚入幼儿园时,我就尊重他的意愿给他报了他喜欢的美术班,直到进入大班学习,他始终保持较高的兴趣,学习效果也很显著。记得去年有意识的让儿子识字,反来复去就是那几个字,掌握的不是很理想,也许他觉得实在是太枯燥。从去年年底到现在我们开始通过游戏和他认读一些简单字及偏旁部首,识字量明显增大,而且还能正确的写出来,学习热情还很高涨,进步很大。因此,我觉得只要孩子有兴趣愿意学,就给他提供学习的机会,千万别强加学习项目让孩子认为是一种负担。这样才能最大限度的发挥孩子的主观能动性和潜力,当然也不能一味的盲从,在必要的时候一定要把好关,给孩子当好“参谋”。

三.对孩子一定要有耐心,善于发现孩子的优点、多表扬。

我脾气特别急,动不动就会大动肝火,记得做珠心算,10进位法掌握得很熟练,却把5以内的加减混淆了,我想越是简单的怎么就越不会了呢?就不耐心的在一旁“指导”,他越反应不过来,我越上火,以至于我嗓音提高了8度,最后勉强完成作业,却搞得他满脸的恐惧与不安。隔日又做珠心算,我耐下性子给他讲解,应该怎么怎么样,并且时时表扬他进步很快,掌握得很好等赞语,结果事半功倍,很流利的把作业做完了,并且是满脸的得意与自豪。同样是做作业,前者是两败俱伤,后者是人才两得。所以说要有耐心、多表扬孩子,这样他才会更有信心、劲头十足的投入到所做的事情中去。

四.对于孩子的不良习惯,教师要有恒心,适当的时候可以运用奖励。

我们班的孩子特别贪玩,学东西不认真.我就给有进步的小朋友奖励.我和他们也有一个小小的协议:定好一段时间表现好了就要奖励他们喜欢的小东西,或以前还没满足的小要求。我觉得只要能改掉不良习惯,适当增加一点奖励还是可以的。

幼儿园中班教育心得体会2

我们班的孩子今年从小班升入中班,我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行,每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

开始时,孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇,每天都高兴地早早来园,积极完成我分配的任务。可是过了不久,我就发现值日生来园总是你早我晚,有时大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问原因时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做,但经常出现做事不认真、坚持不好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,有一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:“老师,今天我不想当卫生员了!”,“为什么?”我急切地想知道原因,“今天我想当气象员!”

孩子的回答似乎提醒了我,原来对做值日生他们有自己选择的愿望,做什么值日也有自己的想法。可是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子,那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是,我紧接着说:“可以呀,今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来,这个说:“我今天要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”。那一天,我特别注意观察他们,发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

培养幼儿的折纸能力

折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

教4-5岁的孩子学习折纸,具体的做法是:

1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中,让孩子知道它们是纸折成的。

2、根据孩子爱模仿的特点,成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠,如边对边折、角对角折等。

3、4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟。因此,成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法,可以让孩子折好头两步,后面几步由成人折好,将折好的玩具给孩子玩,可增强孩子对纸工的兴趣。

4、4-5岁的孩子手指动作能力较差,还不能协调地动作。因此,成人要手把手地教孩子,不能轻易下结论:“太笨”、“太傻”,这都会打消孩子折纸的积极性。应该以表扬鼓励为主,多肯定孩子的成绩,使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。

5、教孩子折纸时,可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时,说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。

关于谦让

当孩子们玩滑梯发生冲突时,当孩子们争抢玩具时,按照一贯的做法,许多老师都简单地处理过:大的孩子让着小的孩子,或是男孩子让着女孩子,或是说一声“对不起,没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑,“为什么他做的不对,我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会产生这样的疑问,就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。

对待孩子们在游戏中的矛盾,我们必须正确面对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”,并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则,就是错误的。教师要在适时适宜的情况下,帮助犯错一方的孩子改正错误的行为,初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲,有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。

幼儿园中班教育心得体会3

孩子们升入中班快三个月了,在这三个月里,班上的孩子都适应了新老师新同伴,通过这一个的常规教育,孩子们进步真的很快,现我把这三个月的常规教育总结一下,希望家长与我们配合:

一、对孩子进行正确的走路 排队

在一日活动中都要求幼儿正确的走路与排队,让幼儿学会慢慢走不要抬腿就跑,在排队时养成不推不挤的习惯,边走边学儿歌:小朋友手拉手,一个跟着一个走,不推不挤也不闹我们都是好朋友。并在班内设计了温馨提示的安全标志,提醒幼儿正确的走路,不要推挤。

二、对幼儿进行坐姿 站姿和握笔姿势的教育

在教育教学工作中,我们要求孩子有正确的坐姿,我利用儿歌的形式,教育幼儿学会正确的坐姿,上课时挺胸抬头双脚并齐,双手放在膝盖上,眼睛看着老师,不要趴着歪着身子或是弓着腰,绘画时有正确的握笔姿势并要求绘画时坐端正不趴着。做操或是自由活动时站着要身体直立,眼睛正视前方,不能弯腰驼背。

三、对幼儿进行互相谦让教育

孩子们生活在一个大集体中,平时活动难免要磕磕碰碰,我教育孩子要学会互相谦让,有玩具一起玩,我还经常给他们讲《孔融让梨》的故事,让他们知道凡事要懂得谦让,要学着关心关心他人,帮助弱小,如:别的小朋友扣子开了系不上,我班的孩子会赶快去帮忙。

四、对幼儿进行学习习惯的养成

1、能够集中精力,耐心倾听别人的谈话,不能打断别人,能够倾听并听懂别人的讲述。能够用不通话发放清楚的在集体面前讲述,较为连贯的表达自己的意思。

2、在生活学习活动中能不怕困难愿意自己想办法解决问题,体验成功的快乐

3、了与探究有一定的结构的物质材料,并尝试运用不同的物质材料游戏

4、喜欢并能呢个用自然好听的声音歌唱,喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏,能随音乐叫协调的模仿动作,创编动作,能安静的倾听音乐,并体验音乐欣赏过程中的快乐。

学习使用多种绘画材料作画,并进一步创作,体验创作过程所带来的快乐。

五、对幼儿进行安全教育

安全是幼儿园的重中之中,每天我时刻提醒孩子们不能用笔戳别人 指别人 不能自己挖耳朵,不能往鼻子耳朵里塞东西,每天对幼儿进行晨午检的安全教育,不让孩子们携带钉子小刀火柴等危险物品,教育孩子不吃陌生人的东西不跟陌生人走,还自编了好多的安全儿歌让孩子熟记,让孩子们远离危险。

常规教育是孩子们必须了解的,良好的常规教育是孩子们步入正规的教育教学活动的基础,有了好的常规 孩子们才能健康快乐的成长。

2、幼儿园教师继续教育心得体会

首先,我非常感谢教育局给我们这些幼儿教师进行的集体培训,非常感谢三天来各位老师不辞辛劳的给我们授课,也很荣幸参加了这次培训,这说明教育局对我们幼教工作的高度重视,反映了教育局“重视教育,培养人才”的战略方针;我非常珍惜这次学习机会。在培训中,我们聆听了优秀教育工作者的精彩讲座,老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深深的理论引领。还进行了具体的观摩活动。通过这次幼儿教师培训,我更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标,对今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。 第一个讲座是杨丽梅为我们主讲的幼儿园区角活动的创设,分别从正确理解活动区活动、游戏与幼儿发展的关系、游戏对幼儿发展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进行了阐述,并相应的列举了很多身边的事例,真是有形有色,生动形象。通过杨老师的精彩讲解,使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式,实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托,将活动室的空间相对划分为不同的区域,让幼儿自主地选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的机会。它能够促进幼儿自发学习,提高学习兴趣,取得好的学习效果:幼儿是通过自己的发现自主的游戏、学习的,他们在寻求游戏中的快乐;在游戏中锻炼、发展其某些方面能力,学到新的知识、本领。其次,把握年龄差异、班级特点,创设适宜的游戏环境《纲要》中明确指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿获得满足和成功。”所以首先需根据各班幼儿年龄特点及动手能力程度,设定活动目标。对于我们在今后的工作中更好的开展教育起到了促进作用。第二个讲座是冼美娥老师为我们主讲的教师基本功方面的知识。第三个讲座时防城港务集团幼儿园副园长郑小芬老师的一日生活皆课程。接下来还有4位老师的精彩实例讲解。各位老师的讲座,阐述了他们对幼儿园教育的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师,要学习新《纲要》,新课程标准,学习新理念,树立新观念,尊重幼儿的个性与尊严,建立民-主、平等的师幼关系,注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和-谐发展。与之相适应的课程,教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格,新颖有趣,实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师,要体现在观念要新,要常新,更新,坚持发展性,树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观,做全面推进素质教育的领潮人。幼儿老师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。在这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,我学到了新的教育理念和观点,也更坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念,希望自己学以致用,把这次学到的知识运用到教育教学中,能够成为一名合格的幼儿教师。幼儿园教师继续教育心得体会 [篇2]教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。《幼儿园教师继续教育心得体会》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

3、幼儿园防溺水教育心得体会

夏季的时候,下水游泳、嬉水成了孩子和大人们又一件有趣的活动,但其存在 的安全隐患却是最令人担忧的。为保障孩子的生命安全,防溺水安全教育活动就变得尤为重要。下面是小编为大家整理的幼儿园防溺水教育心得体会的相关资料,欢迎大家阅读。

幼儿园防溺水教育心得体会1

进入5月以来,全市发生了多起学生溺水事故,教训惨痛。目前学校安全工作形势严峻,溺水、交通、饮食卫生、游戏等方面尤为突出。根据上级教育主管部门《关于加强暑期学生防溺水安全教育与管理严防学生溺水事故》及加强交通安全防范的紧急通知,我园迅速行动,组织人员全面落实相关工作,再次强化了暑期学校安全管理工作。现将工作开展情况总结如下。

一、加强领导、健全组织

园领导十分重视幼儿的防溺水工作,把防溺水工作做为暑期安全头等大事来抓,在原有的学校安全工作小组的基础上成立了以园长为组长、各班主任为成员的防溺水工作小组,认真落实每一项工作。

二、认真开展学校进社区活动

汛期来临,我园积极和西门村委会联系,结合村委会对幼儿及家长开展防溺水宣传教育活动。

1、对一些危险水域树立安全警示标语。

2、利用村里的广播和宣传栏对幼儿家长及村民进行防溺水教育。

3、加强村委对辖区内危险水域巡逻力度,发现有未成年人下水游泳,立刻进行劝阻,并即时向幼儿园或小学反馈,通知其监护人。

三、认真开展教师进家庭活动

暑假期间幼儿在家的时间较多,家庭的教育、监管此时显的尤为重要。我园认为,在做好幼儿安全教育的同时,也要提高幼儿家长的安全意识,只有学校与家庭、学校与社区认真的配合方才能做好幼儿暑期的安全工作,才能把各项安全防范措施落实到位。

1、各班班主任7月底,对幼儿进行家访或电访,督促家长更加重视幼儿暑期的安全监管工作。

2、暑期内,各班主任利用电话的方式对幼儿及家长进行访问,了解幼儿在家期间活动安全及思想动态,发现问题,及时沟通家长进行处置,把不安全的问题消灭在萌芽。

3、利用《防溺水告家长书》、《游泳安全知识》等方式对幼儿和家长进行宣传,提高他们安全防范的意识。

通过一系列安全教育活动,幼儿和家长的安全防范意识得到了增强,有效避免了安全事故的发生,为确保幼儿平安度过暑假打下了坚实的基础。

幼儿园防溺水教育心得体会2

为了全面提高学生的安全意识,我校认真落实“安全第一,预防为主”的方针,紧紧围绕“预防溺水,关爱生命”的主题,开展了一系列的安全教育活动,取得了一定的成效。

一、高度重视,认真部署安排“活动周”工作。学校根据公共事业局要求,成立了学校预防溺水教育活动月领导小组。组织教师认真学习了公共事业局关于开展防溺水安全教育月活动的通知精神,在全体教师会上通报了学校开展防溺水教育宣传活动实施方案,使全体教师都重视防溺水宣传教育工作。

二、加大宣传力度,营造良好的氛围。各班通过视频和相关报道向学生深入宣传。向学生宣传防溺水重要性,宣传防溺水知识,宣传溺水救护办法和自救知识。

三、开展丰富的活动,力求活动的实效性。

1、在安全教育周里,学校在周一的升旗仪式上,开展了一次全校性的“预防溺水,关爱生命”教育动员,使全体师生人人参与到教育活动中来,人人为预防学生溺水事件的发生献计献策。

2、在安全教育周期间,学校向各班发放了《致学生家长一封信》,告知学生家长在防止孩子溺水问题上应负的监护责任,请家长共同做好学生的安全管理工作。要求家长也要高度重视,家校结合,对学生进行全方面的安全教育,让学生感受到生命的可贵。通过致家长一封信,使学生对安全知识有了更广更深的了解。

3、各班黑板报都刊出一期以“预防溺水,关爱生命”为主题的班刊,向学生宣传防止溺水的基本常识。做到主题突出,内容丰富,教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

4、各班级利用班会进行安全教育,开展以“预防溺水,关爱生命”为主题的队会活动。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域,发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任们以典型的案例警示和教育了学生,向学生描述溺水致死原因、溺水症状,使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。

5、做好节假日的安全教育。告诫学生双休日、即将到来的暑假更应该防溺水。

总之,通过实例和网络相关视频的教育,学生安全知识面更广了,安全意识更强了,对安全的理解更深了。当然,安全工作是一项长期性的工作,仅仅靠安全月活动是远远不够的,我们必须时时树立"安全第一"的意识,安全教育的工作要从小抓起,坚持不懈、长此以往地抓下去,切实将这项工作抓紧抓好。

幼儿园防溺水教育心得体会3

俗话说水火无情。进入夏季,大中小学学生溺水事件又频现报端,一个又一个鲜活的生命离我们而去,一个又一个血淋淋的事件再次为我们敲响了防溺水安全的警钟。防患于未燃,防溺水安全重在一个防字,重在提高大中小学生的防溺水安全意识,提升大中小学学生的防溺水技能。

一、预防溺水的措施:

1、小学生应在成人带领下游泳,学会游泳;2、不要独自在河边、山塘边玩耍;3、不去非游泳区游泳;4、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;5、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋。

二、溺水时的自救方法:

1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;3、身体下沉时,可将手掌向下压;4、如果在水中突然抽筋,又无法到岸时,立即求救。如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。

三、发现有人溺水时的救护方法:

方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;

方法二:若没有救护器材,可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

特别强调:未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者

1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免堵塞呼吸道;2、将溺水儿童举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

这些常识对于每一个人来说都是一笔十分宝贵的财富。溺水猛于虎,当我们面对频发的溺水事件时,我们不应该只扼腕叹息,而应该积极行动起来,共同构建起一道防溺水安全的生命屏障,让溺水远离孩子,让溺水事件不再重演……

4、幼儿园养成教育心得体会

“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。下面是小编为大家整理的幼儿园养成教育心得体会的相关资料,欢迎大家阅读。

幼儿园养成教育心得体会1

幼儿养成教育的内容包括的面很广:爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……等等。陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以,幼年时代,应当特别注重习惯的养成。

越来越多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。

每到新学期开始,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。

第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。所以,我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。

第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心,而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错,挨批评次数多,但我感到,对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳,更好的办法是运用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现明明很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理,自控能力弱的幼儿,要更加耐心,不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现,带动整体行为的改善。

第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌,有的是午睡习惯不好,还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错,但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中,我给她指出,你上课回答问题很好,也很守纪律,如果做事迅速就更好了。陆路学习习惯不好,我与家长沟通交流,让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩,并且每天晚上都留一段时间专心的画画,看书或是写数字。现在,陆路上课集中注意听讲有了明显进步。

以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。

幼儿园养成教育心得体会2

幼儿时期是一生的启蒙阶段,仅仅将知识、技能、品德作为教育的任务,作为成长的开端,是不够现实的。一切教育都归结为养成儿童好的生活习惯,好的生活习惯是幸福的基础。

要培养幼儿生活习惯,一定要从认识开始。教师要使幼儿明白这样做为什么好,那样做为什么不好。要随时随地给他们说明或暗示,什么是好的,为什么好,什么是坏的,为什么坏,让他们经过自己的体会,喜欢好的,厌恶坏的。

培养好的饮食习惯是培养幼儿生活习惯的首要方面。因为良好的饮食习惯能够直接促进幼儿个体的健康成长。我认为,饮食习惯在幼儿期就形成比在后来纠正要容易得多,它不像学习习惯,要到小学甚至中学阶段才真正形成,但如果能将良好的饮食习惯迁移到其它习惯中,便能奠定初步的行为习惯的基础。

培养幼儿较强的自理能力, 对生活自理能力方面的培养也是培养幼儿良好生活习惯的重要方面。不少家长的时间观念很强,将日常作息时间安排得很紧凑,先干什么,后干什么,层次分明,合理利用,却往往忽略了孩子的起居。特别是现在,幼儿园的小朋友大多数是独生子女,爸爸妈妈很心疼,什么事都一手包办了,而忽略了孩子在生活自理能力这方面的培养,父母不教导、指正,平时在家随随便便也不把这一切当回事,孩子从内心也没重视,也不懂得究竟怎样做才正确。 因此,家长应把握幼儿模拟学习的时机及动机,并多给予尝试的机会,尊重并接受幼儿不完美的尝试,从小步骤学起容易有成就感,多鼓励称赞少责罚,避免给予过多或不必要的协助,要加强幼儿在家中的自理能力培养,这样,班上的孩子在自理能力方面才能达到家园一致。

幼儿教育的任务,从根本上说,是做好启蒙教育。从幼儿身心发展的年龄特征和幼儿教育的实际出发,这个启蒙教育的具体化并真正落实到位,培养幼儿良好的习惯很重要,其中生活习惯不容忽视。因为幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性大,自控能力差,既是养成良好生活习惯的关键年龄,又是沾染不良习惯的危险期。如果不适时培养生活习惯,便会错失良机,养成不良生活习惯。而积习难改,习惯成自然,会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。

幼儿园养成教育心得体会3

我们幼儿园制定的各个不同年龄段儿童的良好行为习惯计划,眨眼间实施快一学期了,给我的感触很多,首先,由于孩子年龄小,又观念不强,自控能力差,注意力容易分散转移,一些良好的行为习惯形成后,如不及时强化巩固,仍容易改变,因此良好的行为习惯应在成人的帮助下,在日常生活实践中不断得到巩固。

在这一学期中,我们中班对孩子良好行为习惯的培养,我觉得效果真的很不错,其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。

我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢,要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话,我利用了。

1、表扬鼓励法,如:在某一幼儿用普通话与老师和小朋友交谈时,我会及时表扬鼓励,某一小朋友普通话讲得真好,老师要奖给他一颗小红五角星,然后把红五角星贴在他的额头上。引起其他幼儿的关注,同时也激发了孩子们讲普通话的激情。

2、家庭教育要和幼儿园教育要保持一致。孩子在幼儿园得到的教育,良好的行为习惯的建立,家长应予以了解,并积极配合幼儿园对孩子进行一致性的教育,以免家、园教育出现脱节,不利于良好的行为习惯的形成和巩固,为此我们利用家园共育栏和家长会,与家长讲解原由、举案例等,让家长配合幼儿园对孩子讲普通话的巩固方法。

由于我们在农村,是村办幼儿园,对农民来说,他们讲惯了方言,讲普通话还是有点儿别扭,比如:一次有一位家长来送孩子时,孩子还在哭泣,我忙问孩子是怎么回事,家长很生气的对我说:“老师,这孩子不好好说话,我揍他了。”我忙问怎么啦,这位家长说:“我送他上学,他嚷着要解大便,我问他什么,他还在说解大便,我又听不清什么意思,最后他说,我要拉屎,把我这个气,拉屎就拉屎,还解什么大面,你还解馍馍呢,所以我就狠狠的揍了他一顿。”听了这些话让我哭笑不得,后来我弄清因为这个孩子说话咬词不清楚,把“大便”讲成“大面”,家长对大便的意思又不是很明白,所以会发生这样的事情,事情虽小,但对孩子来说很不利,本来孩子在幼儿园刚刚形成讲普通话的习惯,可在家却因讲普通话挨了打,孩子还有学讲普通话的兴趣吗?所以让家长配合幼儿园给孩子创造一个讲普通话的生活环境,孩子很自然而然的形成讲普通话的良好习惯。

经过很长一段时间,我们班幼儿的普通话已经讲的很好,孩子与孩子之间交流用普通话与老师交流更是用普通话,久而久之,孩子已形成了与任何人交流都会用普通话的良好习惯。

对于玩完玩具后,分类收玩具的良好习惯更是巩固得特别好,以前孩子们玩完玩具后把玩具弄得乱糟糟,还得老师帮助他们收好玩具,自从提出培养让孩子分类收放玩具的习惯后,在老师的指导下,渐渐的养成了分类收放玩具的良好习惯。孩子们再玩玩具时再也没有出现乱扔乱放的,收玩具时会摆放的整整齐齐,老师也变得好像有点很清闲的样子,不再忙于帮孩子们收放玩具了。

经过这一学期的培养,孩子们已经养成了很多良好的生活行为习惯,这些好的习惯都离不开家庭与幼儿园的共同联手教育。

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