小学二年级语文《精彩的马戏》教案_二年级语文《精彩的马戏》教案设计

佳句摘抄 编辑: www.shenghbs.com

1、小学二年级语文《精彩的马戏》教案

教学目标:

1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。

2.学习课文的2—4自然段。知道猴子,黑熊,山羊表演得很精彩。

3.初步懂得一段课文中先讲什么,再讲什么,最后讲什么。

4.能有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导语。

通过上午的学习,大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。这节课,老师想和大家一起去看看这些表演。大家愿意和我一块儿去看吗?表演马上就要开始了,请大家认真地观看。

二、讲读课文。学习2—4自然段。

1.回忆。大家刚才都看到了哪些节目呀?出示幻灯片。

(猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝)

2.说说你觉得这些马戏怎么样?你最喜欢哪个节目?

(表演得很出色、很精彩……)

3.结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。师指导学习其中的一个马戏节目。(“黑熊踩木球”)出示“黑熊踩木球”的动画。

(1)自读与这个节目相对应的段落。你读懂了什么?发现了什么?不懂的有哪些?

(2)生汇报说。

(我读懂了…………,不明白的是……)

(3)指导读精彩的词句,感悟课文。

小结:这个节目的确很精彩,可是我们还有其他的节目,大家想继续看吗?

(4)指明小组合作学习剩下的两个节目。(结合表格学习)

先写什么再写什么最后写什么

节目名称怎样表演观众的反应

黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、紧张一阵哄笑

猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑

山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩

(5)小组学习汇报,你们觉得这两个节目的精彩之处。并结合精彩的词句读一读。

四、课堂练习。

我们已经知道要把节目写具体,要有一定的顺序,下面老师这里还有三个节目,请同学们任意选一个节目,仿照课文中描写节目的方法,先动口说说,说给小组的其他同学听。然后再自己动手写写。看谁也能写得具体、精彩。

2、二年级语文《精彩的马戏》教案设计

教学要求

1、学会本课11个生字。认识6个字。

2、引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

教学重点

1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文。

课前准备

1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。

2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。

3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

教学内容:自读课文、学习生字

一、激趣导入,揭示课题

同学们,你们一定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲。(学生可展示图片,看着图片作介绍)

动物的表演真精彩呀!今天就让我们跟随小作者,再去看一场——“精彩的马戏”。(板书课题并齐读课题)

二、自读课文,学习字词

1、借助拼音朗读课文。

2、认读生字词,读准字音。

3、多种形式检查生字词认读情况。

(1)学生相互检查,相互正音。

(2)用生字卡片,开火车检查,相互正音。

注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。

(3)教师抽查。

4、自由小声读课文,画出自己不懂的词。通过读句子,同伴讨论,联系生活实际、图画初步理解词义。

5、朗读课文,要求读正确。

6、识记要求掌握的生字字形。

学生交流学字的情况。(“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记)

教学相机指导,比较字形:光——先精——睛金——全。

7、指导书字生字。

教师重点指导“戏、球、重”的书写。

“戏”的斜勾要给学生示范。

“球”不要丢掉最后的“点”。

“重”要摆在正中,“丨”应在竖中线上。

8、学生练写,教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。

第二课时

教学内容:学习课文、巩固练习

一、复习生字

二、观察图画,说说图意

1、出示彩色挂图或计算机课件。

2、学生一边看图或计算机课件,一边听教师范读。

3、要求学生说图意,可用上课文中的词句。

三、图文结合,读懂课文

1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢?请同学们自由轻声课文,用笔画出节目的名称。

2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。

3、重点读议课文第2——4自然段。

4、在这几个节目中(教师指板书的前三个节目),你最喜欢哪一个节目?

5、根据学生喜欢的节目,选择学习伙伴,组合学习小组进行重点读议。

能说说你们喜欢的理由吗?你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?让学生先看图、读文,再讨论:为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。[

6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。

通过读课文,我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩:猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿;猴子高难度的动作让我们惊异;猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢!我们再来读一读,体会一下这个节目的精彩。

(1)自己试读第二自然段。

(2)小组读。

(3)抽读。(抽同学读,其余同学边听边看计算机课件或投影片)

提示:现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目,说说自己的感受。

(4)齐读。

教师小结:课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时,先给我们介绍了节目名称,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的反应,让我们如同亲眼看见一般,真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩,你们能通过朗读把它表现出来吗?

7、出示第三、四自然段,学生集体试读第三、四自然段。

8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段,并通过学生互评,教师相机指导,理解重点词句,读好课文第三、四自然段。

9、再仔细读读课文,你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,为山羊演的绝技大声喝彩!

10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”,从而理解这两个词的意思。

11、(出示课文插图四)仔细观察图画,再认真读读课文第五自然段,你有什么疑问吗?

师生共同解疑。

小结:是啊!动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写,其他的节目就一句话带过,留给我们去想象,多好啊!动物们能表演这么多精彩的节目,都是马戏团的叔叔阿姨的功劳!让我们再来好好地读读课文的最后一句话。

四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流

五、课堂作业

学生独立完成课后第3、4题。

六、课堂订正

3、人教版精彩的马戏教案

一、教学目标

1、认识“竖、溜、顽”等9个生字,理解“精彩、马戏、瞅着、顽皮、笨重、哄笑、喝彩”等词语意思。

2、能读通课文,知道课文写了那几个马戏节目。理解课文第二段,初步懂得这段先写什么,再写什么,最后写什么,并能从读中体会出马戏节目的精彩。

3、根据课文仿写“小狗学算术、猴子汽车、马钻火圈”等节目。

二、教学重难点

1、学会字词,朗读课文

2、仿写

三、教学过程

(一)谈话导入揭示课题

1、小朋友们,你们看过马戏吗?(板书:马戏)马戏是由专门培训过的动物参加的杂技表演。

2、今天,罗老师就带小朋友们去看一场精彩的马戏。(板书:精彩的)齐读课题。

3、看图说话。课件出示课文中的三幅插图,让学生说说图画中画的是谁在表演什么?

(二)初读课文,自学字词。

1、引:有一位小朋友把这么精彩的马戏用笔写下来了,并写得有声有色,让我们一起去读一读吧!翻到书本160页,快速朗读课文,朗读前,读读老师的自学建议。

第一遍读:读准生字、新词,把你认为难读的句子多读几遍。

第二遍读:标出自然段,并用“”划出文中的马戏节目名称。

2、反馈检查

①抽生读,重点正音:“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。

②请小老师带读。

③去掉词语上面的小帽子,齐读。

④说说文中写了哪些马戏节目?(相机板书:猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝、小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈)

(三)再次朗读,读通课文

1、选节朗读

①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?请你选择这个马戏节目所在的自然段读读。并划出你喜欢的句子。

②反馈:谁愿意来说说你最喜欢的节目,并能说说你喜欢的理由吗?

2、各小组汇报学习情况。教师出示第二段文字并指导朗读。

引:想知道罗老师最喜欢哪个节目吗?(猜一猜)对了,罗老师最喜欢猴子爬竿了。让我们一起再来读读第二自然段。猴子是怎样表演爬竿的?这一段中的哪几句写了?

是呀!课文给我们介绍"猴子爬竿"这个节目时,先介绍了猴子的样子和动作,最后介绍了观众的反映,让我们如同亲眼看见一般,真切地感受到了"猴子爬竿"这个节目的精彩。所以罗老师十分喜欢。当然黑熊踩木头、山羊走钢丝也十分精彩,喜欢的同学自由的读一读。(生自由朗读3、4自然段)。

3、仔细观察图画,再仔细读读课文第五自然段。

引:让我们一起来看看课文中的最后一幅插图,并读读第五自然段。(齐读)你有什么疑问吗?

①师生共同质疑

②小结:是啊,动物们表演的节目个个都很精彩。这位小朋友选了三个他最喜欢的节目来写,其他的节目就一句话带过,留给我们去想象,多好啊!那你能不能学学这位小朋友的写法,选择小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈三个节目中的一个来写一写呢?(能)

③学习小作者的写法进行仿写。写之前,我们再来感受作者的写话顺序。先写谁表演什么,再写怎样表演,最后写观众的表现。并且怎样表演要写得最详细,最生动,可以写样子、动作、表情等。

④学生习作,教师巡视

⑤评价学生作文

4、小学二年级语文精彩的马戏教案

教学要求

1、学会本课11个生字。认识6个字。

2、引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

教学重点

1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文。

课前准备

1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。

2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。

3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学内容:自读课文、学习生字

一、激趣导入,揭示课题

同学们,你们一定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲。(学生可展示图片,看着图片作介绍)

动物的表演真精彩呀!今天就让我们跟随小作者,再去看一场——“精彩的马戏”。(板书课题并齐读课题)

二、自读课文,学习字词

1、借助拼音朗读课文。

2、认读生字词,读准字音。

3、多种形式检查生字词认读情况。

(1)学生相互检查,相互正音。

(2)用生字卡片,开火车检查,相互正音。

注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。

(3)教师抽查。

4、自由小声读课文,画出自己不懂的词。通过读句子,同伴讨论,联系生活实际、图画初步理解词义。

5、朗读课文,要求读正确。

6、识记要求掌握的生字字形。

学生交流学字的情况。(“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记)

教学相机指导,比较字形:光——先精——睛金——全。

7、指导书字生字。

教师重点指导“戏、球、重”的书写。

“戏”的斜勾要给学生示范。

“球”不要丢掉最后的“点”。

“重”要摆在正中,“丨”应在竖中线上。

8、学生练写,教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。

第二课时

教学内容:学习课文、巩固练习

一、复习生字

二、观察图画,说说图意

1、出示彩色挂图或计算机课件。

2、学生一边看图或计算机课件,一边听教师范读。

3、要求学生说图意,可用上课文中的词句。

三、图文结合,读懂课文

1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢?请同学们自由轻声课文,用笔画出节目的名称。

2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。

3、重点读议课文第2——4自然段。

4、在这几个节目中(教师指板书的前三个节目),你最喜欢哪一个节目?

5、根据学生喜欢的节目,选择学习伙伴,组合学习小组进行重点读议。

能说说你们喜欢的理由吗?你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?让学生先看图、读文,再讨论:为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。

6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。

通过读课文,我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩:猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿;猴子高难度的动作让我们惊异;猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢!我们再来读一读,体会一下这个节目的精彩。

(1)自己试读第二自然段。

(2)小组读。

(3)抽读。(抽同学读,其余同学边听边看计算机课件或投影片)

提示:现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目,说说自己的感受。

(4)齐读。

教师小结:课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时,先给我们介绍了节目名称,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的反应,让我们如同亲眼看见一般,真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩,你们能通过朗读把它表现出来吗?

7、出示第三、四自然段,学生集体试读第三、四自然段。

8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段,并通过学生互评,教师相机指导,理解重点词句,读好课文第三、四自然段。

9、再仔细读读课文,你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,为山羊演的绝技大声喝彩!

10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”,从而理解这两个词的意思。

11、(出示课文插图四)仔细观察图画,再认真读读课文第五自然段,你有什么疑问吗?

师生共同解疑。

小结:是啊!动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写,其他的节目就一句话带过,留给我们去想象,多好啊!动物们能表演这么多精彩的节目,都是马戏团的叔叔阿姨的功劳!让我们再来好好地读读课文的最后一句话。

四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流

五、课堂作业

学生独立完成课后第3、4题。

六、课堂订正

5、猜你喜欢: