教师个人年度校本研修总结_教师个人校本研修总结

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1、教师个人年度校本研修总结

“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,锻炼了教师的业务水平,提高了教师的素质,促进了教师的专业成长。作为一名新入行的教师,我只有坚持不断学习,才能尽快适应新的岗位。本学期,我从自己的教学实际出发,树立“以人为本,以校为本”的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。通过近一年来在教学实践中学习和摸索“高效课堂”及“小组合作”模式的运用,为了从自己的教育教学中寻找突破口,以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。1.在校本研修培训中,通过参加我校组织的有关“小组合作基本模式”、“微课题研究的过程与方法”等教学理论的学习,有针对性地加强理论水平和教学水平的提高。2.开展高效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我在教研处王主任、小语组组长张瑛和结对师傅惠新莲老师的指导下认真进行集体备课,在课堂教学、作业设计和批改方面认真听取各位领导和老师的意见和建议,并在自己的日常教学中加以尝试运用。平时我能严格要求自己,争取进行跨年级、跨学科、跨学段多听课多学习,本学期共听课34节。在每听一节课之前,我都会提前先自行备课,了解上课内容。听课时,我会及时做好详实的笔记。课后,我都会与其他老师共同讨论分析,向相关学科的教师学习课堂教学的方法和他们成熟的教学模式及经验,同时也大胆发表自己的见解,互相交流,这使我受益匪浅。二、教学方面积极参加多种研修模式,全面提升自我素质。本学期我及时与各位老师沟通交流,学习他们先进的教育理念,丰富的教学经验及班级管理模式。业余时间努力研读各类教育类书籍,上网学习相关知识,以增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时了解业务知识,提高业务水平。并利用业余时间认真学习,通过了教师资格考试。本学期,我上过两节公开课。在上课前,我能抓住教材的主线来展开思维编写教学设计,制作简单的教学课件;课堂上始终坚持新的课程理念,注重“以学生的发展为中心”,提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重方法的指导,让他们学会科学的学习方法,课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”,力求“教学相长,共同提高”。在上课中,我能从容自信地组织课堂,并不断地揣摩在课中怎样使用激励语言、怎样制造课堂气氛等。但由于目前我教学经验不足,尚不能做到沉着冷静、灵活应变地处理课堂中自己未能预想的状况。三、认真做好课后反思,提高教学能力。如何进一步推进课程改革,如何使自己尽快适应新课程改革,这一切的关键在于教师自身的素质。素质的提高从何而来?从学习中来,从实践中来,从反思中来。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。为此,我在备课前,反思自己以前的做法,加以总结、借鉴;课堂教学中,在关注学生学的同时,也关注自己的教学方法和教学效果;在课后,对整个课堂教学加以回顾,找出自己的优点和存在的不足,在教案后面写下教学反思。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,找到了自己的不足。例如在我本学期的公开课《赶海》上,表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;师生、生生没有真正地互动起来,反映了我备课时过多注重于自己对文本的理解,对课堂的把控,缺少了对学情的思考,缺少了学生真正积极主动的参与。 在今后的教育教学中我要把反思变成的一种习惯,使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合,促进教育教学能力的不断提高。总之,一年的校本研修,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。校本研修是一个长期而又艰巨的工程,我将在今后的工作中不断努力,从实际出发,取长补短,不段养成自我学习、自我反思的习惯,做到研修结合,提高自身素质和业务水平,力争做一名人民满意的教师。教师个人年度校本研修总结 [篇2]从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式,全面提升自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。校 本 研 修 工 作 总 结单位:马伸桥镇初级中学 姓名:张光晓

2、教师个人校本研修总结

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第1页:2016年度教师个人校本研修总结

第2页: 2016年度教师个人校本研修计划

时光飞逝,本学期又已将近尾声。回首,逝去的日子总是那么忙碌、充实,翻过每一页,上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的本教研工作总结如下:

一、思想方面。

通过培训学习和自我研修,我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正,坚持正义,爱国爱民,热爱学生。坚持四项基本原则,遵守劳动纪律,团结同志。教育目的要明确,态度要端正,业务精深。因此,我非常重视学习,也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会,勤奋刻苦,从而思想意识有了很大提高。在工作中,我关心学生,爱护学生,为人师表。

二、积极参加校本教研活动。

1、课后认真写好教学反思、活动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。

2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节,我利用空堂、调课共听课15节,写好听、评课记载。在同伴研讨时,履行好教师的职责,积极发表个人观点,做好本职工作。

3、参加学校镇级赛教活动。我积极准备,用心备课,在本班和同年级其他班级两次试上,积极征求其他听课教师的意见,反复考虑教学方法,修改教案。

三、对于所研究专题,也有了一些较为成熟的观点。

1、在一节课上,要想提高其教学的有效性,可以有效整合“读、思、练”的方式方法,合理分配三者在课堂上的比重,适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态,还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。

2 、针对不同的课,我作了许多尝试。如课文语言特别优美的,我着重在读上下功夫,花特别多的时间要求学生去读,在读的过程中精当的引导,提几个提纲挈领的问题,启发思维;对于重在明理的课文,我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问,让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可;对于不同体裁的课文,我会采取不同的朗读形式,这样也能有效帮助学生理解课文。

3、经常性的浏览远程教育资源,有选择性地为我所用。有效利用这些资源,也帮我大大提高了教学效率,提高了教学有效性,增强了学生学习语文的兴趣。

4、不管采取何种方式去提高教学有效性,低年段的学段重点必须把握。每节课上我都把字词放在非常重要的位置。变换不同的学习方式,去带领学生学生字。生字较少采取随文识字,生字多用专门的时间学习,引导学生找识字规律,结合课文语句识字。一年下来,我认为本班学生的识字能力较强。

总之,本学期做了许多的工作,本人的态度还是比较端正,也取得了一定的成绩。付出总有回报,我想,今后我还需要更进一步的努力,争取做得更好!

 

3、校本研修个人年度总结

本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:一、完成情况1、这次研修让我彻底转变了教育观念,我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。2、通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中,学到了许多优秀的教师经验,开阔了视野,充实了自己。3、顺利完成了学校安排的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学风格,且顺利完成了教学任务。4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务,达到了预期的效果。二、研修过程1、加强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感,通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。2、充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课1反思,每周1总结,每月1自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成1篇有一定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不少于20节,制作教育课件5次。来提高个人掌握运用远程教育能力。6、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍,争取一周阅读4本书,每年至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。7、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。8、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型教师。三、研修效果和经验分析1、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。4、自我反思。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。5、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,《校本研修个人年度总结》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

4、个人校本研修年度总结

元旦已过,春节渐近,在这年末岁首之际,特对个人全年校本研修工作作以盘点。2017年度,在教研室的正确领导下,我能按照科学发展观的要求,用科学发展的理念,积极工作,履行职责,牢记“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念,在自我反思的基础上,通过群体互助共进、专家指导引领,充实自己、丰富自己、提高自己,工作力求“研究切实有效、指导有的放矢、服务满意到位”,扮演了校本研修的参与者、学习者、研究者、指导者、组织者、培训者等角色。一、工作简要回顾:1、在专业知识与技能提升方面,加强课程标准和教材研究,积极参与技能训练、集体研修、高效课堂等专题活动。2月份,参与了技能训练“教研人员如何在校本研修工作中发挥指导引领作用”;4月份,分析研究组织教学能手大赛标准及评委业务培训;5月份,参与组织了县级教学能手大赛,并担任高中文科组评委;7月份,参与了技能训练《校本研修与教师专业发展》、《创建教学模式、构建高效课堂》;9月,参与了“教育理念,班级管理”研修;12月,参与了国培计划“中小学教师信息技术能力提升研修”。2、在集体备课与有效指导方面,围绕高考复课进行集体备课,优化复课策略,有针对性指导各校开展复课工作。3月,参加陕西省2017年高考复课研修;集体备课“如何做好高考复课的调研督查与视导”; 3—5月,深入高中学校开展高考复课三轮督查视导;7月份,结合学段工作实际,参与了“如何提高全县高中教育质量”研修,形成了研修成果《山阳县高中教育质量的现状与对策》。3、在观课议课与教学指导方面,学习研究课堂教学改革动向,深入学校观课议课,贴身指导、纠正问题、弥补缺漏、凝练经验。3—5月,深入高中学校观课议课,诊断指导;5月份,参与了专题沙龙“如何指导中小学开展同课异构研修活动”; 11月,参与了教体局组织的“全县中小学两个常规检查”活动,对山阳中学、城关镇、十里镇、元子街镇等镇校的课堂教学进行指导;1月份,参与校地构建校本研修实验区常态课诊断研修。4、在课题研究与科研指导方面,积极参与课题研究,参与微型课题的申报、评审工作,指导学校做好课题研究工作。3月份,参与“如何做课题研究”研修;5月份,参与了专题研讨“怎样评审微型课题”;6月,参与了县级课题评审鉴定工作;10月—11月,深入职教中心、城区一小、二小、一中、二中、信毅学校、同仁学校、高坝镇、中村镇、银花镇、照川镇、石佛镇、王闫镇等镇校指导“科研兴校明星校创建”工作。5、在自主学习与实践研究方面,围绕高效课堂、校本研修、课题研究等方面内容自主选修,并深入所报镇校做好教育教学指导工作。此外,8月份参与了县级骨干教师学科研修,对4个乡镇、3所高中镇校进行了“校本研修与教师专业发展”专题培训;10月,深入16所学校进行了“中小学两个常规管理”专项检查与研究指导;11月,深入县直8个学校进行 “学校安全工作管理”检查与指导。二、今后工作的一些想法:1、以学习和指导为突破,积极引领校本研修活动。坚持每日进修 ,无论工作多么忙,每天也要抽出一定的时间进行自我学习和研修,做到博闻多学,保证自身知识更新。学习新的教育理论,学习先进的课堂教学、评价方法,为基层的学校和教师提供校本研修专业的指导、服务和个性化的帮助。2、在以校为本的校本研修中,工作方式要趋于平等交流和指导。深入教学第一线听课调研,通过深入到课堂的活动,从具体的教学情境中捕捉闪光点和发现不足,掌握第一手资料,来帮助指导教师优化课堂。更重要的是,要深入地反思隐藏在教学行为背后的教育观念,从而找到改进的切入点,促进整个教学水平的提高。3、以参与和管理为重点,规范校本研修活动。从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性,切实改变教研员隔靴搔痒的做法,丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚,组织活动取悦学生而荒于嬉,合作探究流于形式而毁于随”这三大误区,切实改变服务不到位、指导不深入的现象。4、加强理论研究,深化校本研修活动。教研员作为课程和教学理论的研究者,要努力追踪中外课程理论和学科理论的最新发展,汲取养料,站在更高的层面研究基础教育课程改革。深入研究通过何种途径将课改理论与教师的教学更好的结合在一起,以理论指导教学。5、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作,沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、交流感情、和-谐工作,切实改变傻干蛮干的工作作风。 忙碌才会充实,汗水孕育丰硕。在今后的工作中,我将一如既往,以脚踏实地、注重实效为工作导向,在平凡的岗位上开拓进取,与时俱进,更好的发挥校本研修专业引领作用,为提高课堂教学的有效性、为提高教师的业务能力、为提高高中学校教学管理水平,做出自己力所能及的、积极的、真诚的努力。《个人校本研修年度总结》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

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