小学五年级英语期中考试反思与总结_五年级数学期中考试反思

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1、小学五年级英语期中考试反思与总结

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束,以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。一、期中试卷分析本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样,试题采用listening test 和writing test相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分,两极分化现象比较严重,作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。二. 掌握较好的部分掌握较好的部分有:听录音,选择你听到的算术式,并将其编号写在题前的括号内。听录音,给下列图片编号;看图,选出正确的词组,并把序号填在题前括号里;根据问句,把答句用线连起来。三. 存在的问题1.审题不清,没有弄清楚试卷的做题要求,例如:在你听到的单词下面打勾,有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空,学生就圈单词,并没有按照题意,把单词填写在横线上。2.粗心,马虎。 例如:看图,选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中,只要选择正确的抄写下来就好,有的学生6个字母就只写了5个。3.认读单词较薄弱。例如:选出听到的单词,twenty/ twelve,there is / there are,部分学生混淆。4.读图能力要加强。5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩,但个别学生已出现了明显分化的现象,特别是及格和不及格的学生,要引起老师足够的重视。针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。(一)落实扎扎实的英语训练1、抓实平时的教学工作,注重平时每一节课的教学质量,培养起学生学习英语的浓厚兴趣,这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。3强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。4、精心设计每一次作业,让它起到实效性,真正帮助学生巩固所学的知识,而且作业全批全改,个别辅导,当面订正。5、精心设计每一周的家庭作业,不仅让它起到巩固所学的知识的作用,也是考试的大练兵,让学生见识不同的题型,提高他们综合运用知识的能力。6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文,并作好记载和评比奖励,听写所学的单词,认真记录每一位学生的听写成绩,作为期末 评比单词大王的依据。7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。(二)自强不息1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键,加大力度辅助学生记忆力单词。3、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。5、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。6、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系,争取家长支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。有考试就有压力,这个压力不仅属于学生,教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况,另一方面也检查老师的教学情况,你所教的知识学生是否能够接受,你的教学方法是否恰当,学生是否喜欢你所教的学科,你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力,因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会,所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。作好考试的准备。帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦,有的收获的是难过。而作为老师的我们,应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力,它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况,了解他们的学习态度,学习方法,以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的,鼓励他们不要气馁,重新制定学习计划,设定学习目标,今后要以实际行动,为达到自己的学习目标而勤奋努力;对那些考出了较好成绩的,告诫他们不要骄傲,学习就像逆水行舟,不进则退,所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标,所以我们要帮助孩子树立自信心,改正不足,为他们人生的最终目标而不懈努力。期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。今后努力的方向。关注全体学生,培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度,利用课余时间为学习有困难的学生辅导,如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之,我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情,并存可持续发展。2015年11月

2、五年级数学期中考试反思

4月15日学校举行了期中考试。从考试的情况来看,我教的两个班很不令人满意,与平行班相比,差距很大。仅半个学期,就有这么大的差距,我很痛心,心里比较着急,给我的压力也很大。拿到考卷之后,我认真地分析了试卷。就试卷而言,难度不是很大,对于考卷上的基本概念题,大部分学生掌握较好,失分不是很多。但有几题错得较多,如:6050立方厘米=﹙ ﹚立方分米( )立方厘米,很多学生认为有两个等于号,导致做错;12.8平方米=( )平方分米,很多学生把它的进率当作了1000,还有应用题第3题:科技小组用60厘米的铁丝做一个长方体模型,这个长方体的长是6厘米,宽是5厘米,高是多少厘米?很多同学把60厘米认为是体积,导致列式错误,一部分学生对应用题不能正确解答,对填空题的最后一题搞不清如何解答,这些都是学生失分最多的地方。还有部分学生做题较马虎,题目从上面抄到下面就出错了。从这些出错的地方我认真反思了自己的教育教学工作,我觉得存在以下几方面的问题:首先,学生的态度方面存在一定的问题,学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面和学习态度方面。很多同学作业虽然能按时按量完成,但书写较差,更谈不上作业的正确率。还有学生不能按时完成作业,有时也对他们进行批评教育,但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时我也觉得是自己的放松导致他们学习态度的恶化。比如,有学生的作业没有按时完成,我只是叫他们补交上来,没有对他们进行批评教育,促使他们养成了坏习惯。其次,课堂上学生听课的有效性较差。我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真,虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,才能有效地掌握所学的知识,从这次考试来看充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。第三,自身的教学方法不佳。课前,虽然做好了课件,做好了准备工作,但对教材的创新研究还不够,没能够很好地联系学生的生活实际,因材施教,因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄,思路不够开阔,不能充分发挥学生的主体地位,学生在学的时候也学的较死,不能够举一反三。我觉得在小学高段的数学教学中,让学生理解数学概念是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础知识的前提,又是发展智力,培养能力的基础。平时的练习和考试时学生在运算中发生错误,解题能力差,不能把所学知识运用到实际中去解决问题,其主要原因我觉得是学生对某些数学概念掌握得差。第四,对学生管理不到位。有些学生学习自觉性很差,上课不能注意听讲,好做小动作,有时说闲话,影响其他学生听课。课后没能耐心说服教育,促使他们养成了坏习惯。针对以上情况,下半学期我将做好以下工作:1.钻研教材,认真备课。(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,掌握清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.组织教学,面向全体。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习数学的兴趣,课堂上讲练结合,精心布置作业,作业适量适度,减轻学生的负担。3.注重基础,精讲精练。在教学中,我要把基础知识的传授与训练做为重点,采取多次严格训练以求达到夯实基础的目的。在深入理解的基础上,进行知识迁移,熟练地运用,把知识转化为解决实际问题的能力,在进行新课和复习课时,精选代表性强,质量高的例题和习题,以便及时有针对性地安排专项训练,在有限的课堂时间内,最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。4.强化训练,查缺补漏。在教学中,注重训练与检测,及时进行单元检测,起到巩固知识,检测课堂教与学的效果,查缺补漏的作用。根据这次检测的结果来看,我班学生有时在课堂上觉得学习的很好了,拿起书来一看,概念原理什么都明白了,但一遇到考试,或者稍具综合性的题目,需要这些概念,原理解决问题时,却又感觉似是而非,吃不准,解答时出现错误。之所以出现这种现象,究其根源就是平时只注重做题,满足于做对,缺乏对概念、原理的深挖,细抠,没有注重形成广泛的,严密的知识网络。因此,今后在做检测及训练时,设置的习题要结合学生实际,选择那些有多种解法的练习题,让学生精练,做到一题多变、多解、多题一解。开拓外延,分析归纳,使学生做一题,学一法,分一类,通一片。在弥补知识缺漏点和能力薄弱点上,要通过检测题和试卷讲评及试卷分析,找到学生知识缺漏点和能力薄弱点,积极寻找新方法和途径,并在下一次考试时进行针对性的复测,对于个别共性问题采用简短性专题形式进行集中解决,经过训练,力争把知识不全面等因素造成的考试成绩损失降到最低限度。要求学生建立“典型例题库”,和“错题记录本”。对错题进行记录,整理、分析、改正,抓住易错题对其进行深究是提高复习效率的好办法。要引导学生把在各种训练和考试中出错题和失分的题目再做一遍。进行多次整理,对易错易混的知识点进行认真的总结,帮助学生查找原因,杜绝二次错误的发生。5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,经常与他们谈谈心,了解学习﹑生活等方面情况﹑家庭情况及遇到的困难,并帮助解决。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法应表示深刻的理解和尊重,在批评教育学生时,也应该尊重学生,让学生“亲其师,信其道。”6.分类指导,分层辅导,个别辅导。在进行整体教学的同时,要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生)如优生的培养,课上组织优秀生讨论难题,典型题,课外增加布置新的内容,课下可个别面批、辅导。中间生,要常抓不懈,课堂教学时,要盯紧不放,课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度,大胆降低难以达到的训练要求,放弃预计无法突破的知识,尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作,难度最大,也是一直影响班级整体成绩的组成部分。对这些学生要有耐心,细心和爱心, 让他们知道自己为什么差,差在什么地方,同时,及时找一些简单的题目让他们回答,让他们鼓起勇气、找到自信。同时,我还准备开展“一帮一”教学活动,让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友,成为小老师,互帮互学,共同进步和提高。把学困生成绩提高工作,当做一场持久战争去考虑。总之,后期工作应做细、做实、做好,细节决定成败,付出决定命运,只要我执着地追求,不放弃每一个细节,成功就会与我握手,辉煌就会与我拥抱。我会以百倍的努力,为提高学生成绩而奋斗。五年级数学期中考试反思 [篇2]一、总体分析:此次期中考试,本班相对来说比较好,36人参考,有27人达到优秀,优秀率为75%;4人达到良好;1人达标,不及格3人,及格率为91.67%;平均分为82.42。二、考试情况分析。1、概念部分。整体来说,大多数学生的解答还是可以的,就是有几道加深的概念题错误多一些。但是,对于一些基础比较差的学生来说,由于对一些数学概念的意义只是一知半解,所以错误比较多。例如:“小数的笔算乘除法”、“小数大小的比较”、“循环小数”、“方程与等式的关系”等概念方面的题目,错误最多。2、计算部分。在口算和用竖式计算时由于粗心丢分的比较多,而在“怎样简便怎样计算”中,学生对于计算缺乏灵活性,导致失分,学过之后没有真正内化成自己的能力。3、解决问题部分。应该说这一部分相对来说完成得比较好,如有丢分大部分也是因为计算失误、单位没换算等。三、存在不足:1:概念理解不透,会背,但不会用。如:判断题:在一个数除以0.001‘等于把这个数扩大100倍。这一题失分人数很多。2:计算能力差距很大。在这次的计算这一大题中,有13个同学没有失分,他们的计算正确率较高;但其它同学不同程度的失分,最多的达到20分。仅从单一的计算来看,学生之间因计算问题而存在的差异也很明显,有的学生计算方法合理、仔细认真,往往这些学生的基础性知识也就不会扣分,相应的总的成绩就不会过低;而反之,有的学生连最基本的计算都没有扎实地掌握,答题过程中又不细致认真,仅在计算题中就失去了过多的分数;而当计算糅合在一系列的实际问题中出现的时候,因计算错误而产生的问题就普遍了。这样就会产生一连串的因“计算”而出现的扣分现象。3:习惯养成很重要。考试以后,仔细翻看一遍试卷,很多学生错的都是让人难以理解。单独找学生来谈话询问原因,十个有八个学生的回答是题目没有读清楚。现在有些学生拿到试卷急于做题,往往题目连一遍都没有读完究就匆匆下笔,于是往往漏掉了题目中最关键的部分,有些人既不用草稿纸,也不验算,直接凭空想象。4:理解能力不容小视。理解能力的差别,直接影响了学生成绩的高低。像我班的陈启亮,夏明浩,他们在数学上的最主要问题就在于让他自己读题目,很多题目他都不理解。语文能力的薄弱造成了他数学考试的失利。有的学生题目都没有弄明白,那么接下来的解题也只是“胡乱瞎猜”而已,没有思路、没有策略,这样的学生在班里也不在少数。四、反思与措施:1、加强概念教学,重视概念综合运用的练习,有目的、针对和层次性地设计练习题。2、进一步加强口算的练习,注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练,坚持不懈的抓好计算过关工作。3、加强中下等学生的补差工作,适当补充拓宽知识点的深化题。4、要重视非智力因素的培养,教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。五年级数学期中考试反思 [篇3]这学期,我执教五年级数学,班级的总参考人数为47人,对于这次期中考核成绩,可以说是相当不理想,现综合班级的情况,作以下分析:本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,不会超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想,究其原因在于:学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中低分率的学生占了相当大的比例。在这部分学生中,很多是由于基础差,基础知识薄弱,有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关,到了五年级就跟不上了。中等学生也占了相当大的比例,这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,做起题来丢三落四的,容易出错。优等生的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。另外,学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又没自主学习,成绩就无法提高了。再者,根据家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。 当然,学生考出这样的成绩,作为科任教师的我,也有不可推卸的责任。由于刚接手这一年级,对学生的的情况还不太了解。未能及时跟踪追进,查漏补缺,没有及时了解学生的掌握情况,这是我的不足。另外,由于上半学期的授课时间较紧迫,在教学中讲的比较快,巩固练习不够,复习时间不够,这也是导致本次考试成绩差的原因之一。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里,我将吸取经验教训,根据上半学期所得的情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教。同时,虚心向其他教师求教,学习经验,争取下半学期把成绩提高上去。冯波五年级数学期中考试反思 [篇4]一 、试卷情况分析:半个学期已经过去了,期中测试及格率64.71%,优秀率11.76%,平均成绩约为67.59分。通过期中考试,本班的数学教学成绩不是很理想,有一部分学生没有达到预期的效果。学困生还比较多。在辅导后进生方面根本力度不大,效果不明显。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差、概念混淆,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。试卷中有不少是需要运用已有的知识解决的综合性的问题,有不少学生缺乏应有的思维训练,解题思路不明确,有学困生一题都不对。有一部分学生没有达到预期的效果。二、存在的问题:1、学生对基本知识和基本技能掌握不到位。2、学生分析问题、解决问题的能力较差。3、大多数学生的学习习惯不好,做题时没有认真审题学习习惯有待进一步培养。4、对中等生和后进生转化率较低。5、部分学生学习没有掌握学习基本的方法,解题时盲目乱做。三、今后改进措施:1、注重对学生基本知识的训练和记忆。2、注重对学生良好习惯的培养。3、进行个别谈话,端正学生的学习习惯。4、在教学中注重分层教学,多关注学困生的学习。5、班内成立互帮互助小组,让优生帮助学困生从而提高学习成绩。6、帮助学困生树立信心,多鼓励,多关心。在后半个学期中,师生共同努力,力争本班的平均分,合格率和优秀率都有所提高。三 努力方向王菊香(一)注意温故而知新,在平时教学中,我教学进度较为快,一节新课连一节新课,并没有给与学生充足的复习旧知的时间。每上完一个单元,给学生相对较为宽裕的时间复习,那么学生的成绩会更好的。(二)注意帮学生改正粗心的坏习惯,粗心是老生常谈,也是一个较为顽固的问题。在引导学生认识粗心的恶习会导致那些不良后果的同时,还要严格要求孩子养成细心的好习惯。这一点,也要让家长们清楚地意识到,让家长能够帮我出谋划策,共同进步。(三)采取有力措施,让孩子们更加喜爱上数学课。让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情,从而不会厌倦学习,不会感到学习是一件枯燥无味的事情。

3、五年级期中考试反思

光阴荏冉,日月如梭,转眼间半个学期过去了,期中考试也结束了,而本次的期限中考试成绩并不好人意,优生率,合格率都上不去。 这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式比较灵活,基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活,知识面广,并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思: 首先是教师教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的几个学生,还需要加强这方面的教学,还应该注重培养学生良好的学习习惯,师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累,阅读,写作三大块,本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力,虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导,但是练习得不够扎实。从学生那里了解到:有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,理解错题目意思。要改变这种状况,关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面还应继续努力。通过这次考试,在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,要多单独辅导,与家长密切联系,获得家长的重视。其三是对教材的把握。五年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力,指导学生学会阅读不同文体的课文,从这次检测中可以看出,学生对基础知识掌握扎实,今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读,爱上语文。 回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改进:1、不断提高学生的阅读能力。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。2、培养学生的学习兴趣,注重积累。对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!3、端正态度,培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。希望通过自己和学生的共同努力,不断进步,不断提高孩子们的语文素养。五年级期中考试反思 [篇2]考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束,以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。一、期中试卷分析本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样,试题采用listening test 和writing test相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分,两极分化现象比较严重,作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。二. 掌握较好的部分掌握较好的部分有:听录音,选择你听到的算术式,并将其编号写在题前的括号内。听录音,给下列图片编号;看图,选出正确的词组,并把序号填在题前括号里;根据问句,把答句用线连起来。三. 存在的问题1.审题不清,没有弄清楚试卷的做题要求,例如:在你听到的单词下面打勾,有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空,学生就圈单词,并没有按照题意,把单词填写在横线上。2.粗心,马虎。 例如:看图,选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中,只要选择正确的抄写下来就好,有的学生6个字母就只写了5个。3.认读单词较薄弱。例如:选出听到的单词,twenty/ twelve,there is / there are,部分学生混淆。4.读图能力要加强。5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩,但个别学生已出现了明显分化的现象,特别是及格和不及格的学生,要引起老师足够的重视。针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。(一)落实扎扎实的英语训练1、抓实平时的教学工作,注重平时每一节课的教学质量,培养起学生学习英语的浓厚兴趣,这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。3强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。4、精心设计每一次作业,让它起到实效性,真正帮助学生巩固所学的知识,而且作业全批全改,个别辅导,当面订正。5、精心设计每一周的家庭作业,不仅让它起到巩固所学的知识的作用,也是考试的大练兵,让学生见识不同的题型,提高他们综合运用知识的能力。6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文,并作好记载和评比奖励,听写所学的单词,认真记录每一位学生的听写成绩,作为期末 评比单词大王的依据。7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。(二)自强不息1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键,加大力度辅助学生记忆力单词。3、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。5、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。6、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系,争取家长支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。有考试就有压力,这个压力不仅属于学生,教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况,另一方面也检查老师的教学情况,你所教的知识学生是否能够接受,你的教学方法是否恰当,学生是否喜欢你所教的学科,你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力,因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会,所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。作好考试的准备。帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦,有的收获的是难过。而作为老师的我们,应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力,它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况,了解他们的学习态度,学习方法,以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的,鼓励他们不要气馁,重新制定学习计划,设定学习目标,今后要以实际行动,为达到自己的学习目标而勤奋努力;对那些考出了较好成绩的,告诫他们不要骄傲,学习就像逆水行舟,不进则退,所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标,所以我们要帮助孩子树立自信心,改正不足,为他们人生的最终目标而不懈努力。期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。今后努力的方向。关注全体学生,培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度,利用课余时间为学习有困难的学生辅导,如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之,我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情,并存可持续发展。2015年11月五年级期中考试反思 [篇3]上周学校举行了期中考试,从考试成绩来看,很不令人满意。与兄弟学校相比,还有一定的差距,所以我的压力很大。拿到考卷之后,我认真分析了试卷,从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学,我觉得存在以下几方面的问题。首先,学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成,但书写较差,更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批评教育,但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。其次,课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。第三,自身的教学方法。课前,虽然能写好小黑板,做好准备工作,但对教材的研究还不够,没能够很好地联系学生的生活实际,因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄,思路不够开阔,不能在教学中做到举一反三,学生在学的时候也学的较死,不能举一反三。在后半学期里,首先要转变学生的学习态度。通过说服,转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功,消除学习中的消极情绪体验。第二,加强课堂管理,提高课堂效率。要改革自己的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。在每节课上,每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力,防止心中有数,解题时出错。第三,努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志,特别是与自己所教年级有关的。多听课,多向有经验的老师学习。第四,充分发挥小组合作的优势,搞好知识落实。五年级期中考试反思 [篇4]期看到成绩后,我心里沉甸甸的,考得很差,离自己的期望差的太远了,心痛之余我也好好反思了自己。首先本班学生本来基础较差,我在培优转差这方面做的不好;其次,学困生太多,学生学习自觉性较差,全靠老师和家长监督,对一些爱撒谎的学生心太软不忍心揭露他们,反而让他们有机可乘;再次,留守儿童较多,这些学生由于父母长期不在身边,管教不严,回家不认真完成作业,仅仅靠在学校里老师的教导,回到家里没人管教,他们大多数跟随爷爷奶奶在家,很多辅导不了学生的作业,学了的知识没法巩固,导致成绩越来越差。细细思考之后,我理出了以下几点,提醒自己在今后的教学中引起重视:1、着实抓好知识点的落实。尤其是中下学生,对其掌握情况要一一跟踪,逐个过关。而对于可以放手的同学,则大胆放手让他们在适合他们发展的领域去发挥。分层作业、分层要求至关重要。2、在阅读教学中要训练学生“言之有据”。不但要让学生“知其然”,更要通过促动、引领他们积极思维,促进其“知其所以然”。另外,在教学中还要在引导学生了解文章内容和内在联系的过程中,训练学生表达的连续性、完整性和丰富性。3、鼓励学生多看课外书,多背古诗词。4、加强家校联系,发挥家长的作用。五年级期中考试反思 [篇5]一、试卷的主要特点1、重视基础知识和基本技能的考查。2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。二、学生答题情况分析1、学生的基础知识和基本技能不够扎实。特别是拼音。2、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比较差。作文不能紧扣主题,词语运用平淡无华,口水话较多,词汇积累较少,充分反映了阅读少的弱点。三、教师自身不足分析对新课程的本质、重点缺乏了解,在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中,往往出现教学活动的目标不明确,随意性大的缺点,忽视了基础知识和基本技能的重点训练,忽视了学生综合能力的培养和发展。四、改进措施1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。 从卷面上,学生的审题不够认真,抄错字,组错词,看错题目要求,没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果,养成教育应持之以恒,力求见效,并加以巩固。2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看,汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占四分之一。3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养我们作为祖国的新一代接-班人,应该要很好的掌握祖国的语言文字,要很熟练地运用祖国的语言文字,传承祖国的优秀文化,把祖国的悠久历史,灿烂文化发扬光大。4、加强学困生的辅导工作从本次试卷成绩看,还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励,及时给予补缺补漏,以个个有进步,人人得发展,从而大面积提高我们的教育教学质量。2015年11月13日

4、五年级英语期中考试总结

期中考试是对学生半个学期学习情况,也是对教师上阶段工作情况的反馈。通过分析,让我们看清自己工作中的优缺点,确定自己努力与前进的方向,让我们能在今后的工作把握正确的方向,走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析,对自己在前阶段中的工作总结如下。一、做好了几项工作1.做好音标预习拼读工作,扎实学生的语音基础语音对于小学英语教学来说,一直是一个难点。这学期我在预习工作中特别做好了查字典注音标的这项工作。在学期初的第一节课上,我就对学生进行了音标的教学,并利用每节课的课前一分钟进行朗读,持续了一个月。每一单元在教学之前我都布置学生对b部分出现的单词,书后蓝色字体单词,以及课文中出现的新单词进行查字典,注音标,并试着自己进行拼读。然后在课上和学生一起进行拼读。虽然刚开始学生可能觉得有些难度,但慢慢地,他们越来越自信,音标拼读不断进步。而且我觉得音标的拼读对他们单词的记忆也有所帮助。从学生的试卷上来看,辩音这一部分学生得分率还是不错的。2.做好词句默写工作,让学生牢固掌握基础知识现在的很多学生都存在懒惰心理,回家布置的作业都不能很好的完成,特别是布置的一些背诵作业。再加上家长的教育失当,或者从某种角度来说家庭教育缺失,造成了很多学生的默写作业常常是不完成。作为老师,除了跟家长沟通,学生交流外,更重要的就是帮助他们去完成这些作业。每次默写我都会列出没通过学生的名单,然后利用时间让他们到我身边背诵默写,争取每个人都能过关。对每个学生都不放松,特别是基础部分的背诵默写,我要求人人都过关,这是我对自己、也是对学生提出的要求。在这样的要求和不断的努力下,相对于上个学期从中年级到高年级过渡时学生的不适应,这学期我觉得学生在单词、词组、句子的默写方面已有所进步。从学生试卷上词组默写的得分率来说也可以看出学生的一些进步。二、有待提高之处1、要进一步做好拉差补缺工作在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力,特别是对于待及格和刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作,争取让他们能有所进步,哪怕只是一点。2、把教学工作做得更细致些期中这份卷子难度不是很高,学生的差异并不很明显。但我知道,对于这三个班级来说,如果难度提高的话,就会出现很大差距。所以,在接下来的工作中,我应该针对不同层次学生的不同情况,因材施教,让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步,稳步前进。五年级英语期中考试总结 [篇2]期中考试已经结束,从这次期中考试来看,学生的英语基础不是很扎实,我们平时的教学工作比较认真。但此次考试,也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。一、 学生的词汇不过关1、本此期中考试的语音部分失分比较多,这个问题一直困扰着我,平时英语活动,经常讨论,但还是有问题。可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的内容,例如:教单词时以旧带新,帮学生归纳语音的读音。2、学生在单词方面失分较多,尤其在单词的书写方面。平时教学中,还是应认真钻研教材,领会三会单词和四会单词的要求,不随意加深难度,教给学生一定的记忆方法,让学生学得轻松一点,增加学生学习的兴趣和信心。二、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题,碰到几个语法点在一起做练习,学生就无从下手,扣分较多。平时教学中,必须在课上讲清,讲扎实,必须在学生的理解的基础上,综合训练时才能有效,才能达到一定效果。2、对于重点句型,在平时教学中反复强调,但学生掌握得并不熟练。平时教学中,应渗透适当的语法教学,把教学中难点,重点加以总结,编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆,可加深印象,降低难度。句型训练,不能靠临考前的综合练习,还是要在平时的新课教学时教透,在平时适当练习。这样,每个句型教学到位了,综合起来训练就不容易混淆。针对这些情况,我准备采取下列措施:一、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材,把握教学的重点与难点。平时多听黄老师的课,多学习他的优秀的教学方法。二、理解学生,教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师,信其道。理解老师,勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性,教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生,努力处理好与学生的关系。人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。三、采用多种手段,为了加强学生的主动参与,我们的教学将面对全体学生,在学习过程中,我们要充分利用多种形式面向全体学生,既要让尖子生更尖,也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式,引导这些学生跟上教学进程。学生英语成绩的提高,需要师生一起好好的配合,我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。五年级英语期中考试总结 [篇3]一、考试概况本次命题较为简单,既考查了学生的基础知识,也兼顾了语言的综合运用能力;既考虑到部分差的学生, 又顾及到学习能力强的学生;考查的内容既基本涉及到本学期前七个单元学生所学的内容,又适当拓展了课外及日常生活的知识。我校本次五年级共有23名学生参加考试,平均分为97,及格率为95.6。二、试题分析1.本次五年级测试题围绕英语新课程标准,紧扣教材内容的重点和难点,综合考察了学生的综合运用能力。2.试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。有对于学生的基本知识的考察,也有对知识的灵活运用。第一题、补全单词这一题全班只有孔令然一人出错,其他同学掌握情况较好,但是还需加强单词的记忆。并且还要培养学生灵活运用单词和词组的能力。第二题、选出不同类的一项这一题仍旧是考察学生的词汇量。3小题考察的是有关星期的单词,由于本册书未涉及到有关星期的单词,所以有一两个同学出现了错误。4小题考察的是有关序数词和基数词的单词,这两种词学生极容易混淆。所以,在今后的教学中要经常性的巩固以前学过的单词,并且还要培养学生灵活运用单词和词组的能力。第三题、选择题从第三题答题的总体情况来看,学生对于知识的灵活运用能力不够,做不到活学活用。特别是2小题,学生不会灵活运用祈使句。第四题、连词成句这一题基本上是课本上的原句子,学生掌握情况较好,但是个别学生出现了漏写标点的现象,在今后的教学中仍需加强对这类题型的强调和练习。三、教学改进措施1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象。2.加强对重点句型,语法知识的巩固和操练。 注重学生对学生语言运用能力的培养。让学生多读课文,多背诵课文等语篇段落,培养语感。3.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。我们还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。4.在以后的教学中要加强阅读理解的训练。平时的教学中,老师应注重提取句子进行教学,让学生学会地道的英语表达,而不是汉语思维的句子。句子不过关,直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料,应该重视让学生多熟悉课文,多读,多演,加强学生的阅读理解能力。5.进一步落实“培优补差”工作 。通过这次考试我们发现,整体的优秀率不高,部分班级出现了严重的两极分化。在以后的教学中,要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径,更好地让学生有所提高。期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次分析,我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高我们班的英语成绩。五年级英语期中考试总结 [篇4]一、试卷整体情况分析(一)听力部分:第一题考查学生四会单词的认知能力;第二、三题考查学生的语言实际运用能力;第四题考查学生对月份名词的理解能力;第五题考查学生四会单词的听写能力。(二)笔试部分:第一题,考查学生常见单词的发音;第二、三题考查学生综合语言运用能力和辨析能力,但紧扣课文的重点句型;第四、五题主要考查句子的理解和运用;第六题是小作文,考察学生的语言综合运用能力。总体来说,本套试卷难度适中,但考查的范围比较广。二、成绩分析从分数上来说,这次我教的四个班的平均分较上期期末均有所提高。本次考试难度比上期期末稍大。本次考试中考新知识的同时也联系了许多的旧知识,经卷面分析,学生在旧知识上丢分少,说明他们学过的知识掌握得比较牢,我们在教学中不断推行的“温故而知新”“滚雪球”的做法有效果,应该发扬。三、存在的问题1、听力:语音辨别的题目,考察学生观察、判断的能力及瞬间的听觉反应能力,选项之间从音或形上有一定的干扰性,个别小题答题情况不好;考查学生书写能力的题目中单词错的较多,说明学生对四会单词还是没完全掌握好。2、基础知识:通过笔试部分的第一至五题,不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识,也是前三个单元的重要知识点,但学生们做起来却很吃力,结果不是这题错,就是那题错,说明平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够;而考察学生发音区别的第一题,失分很严重,原因是有的同学没有认真观察题目,马虎大意导致错误,更多数的是因为平时读单词、记单词没能很好的将音、形、义相结合,同时对于这类题型没有掌握好解题技巧,就这样把分丢掉了。3、作文题:作文失分比较严重。从上个学期开始,我就开始指导学生写英语小作文,大部分学生能够基本做到流畅地写出句子来,但仍有部分同学没有动笔,在67班及70班特别严重,其中67班有12个学生作文没动笔,70班有8个学生没动笔。本次作文范围很宽泛,即介绍家人的一些情况,其实就是本学期前面三个单元的任何一个题材都可以。四、教学措施1、加强培优补差,提高年级整体英语水平。2、加大练习力度,平时讲练结合、精讲多练,抓好基础知识。3、平时注意加强学生的课文朗读、背诵,努力培养学生大量阅读的习惯,多读有关英语方面的书籍、杂志、报刊,提高阅读理解能力,培养学生的综合语言运用能力。4. 针对学生即将进入毕业班,继续为学生夯实基础,理顺各阶段知识点。5. 加强家校教学共同促进,调动家长,使学生的课外英语学习得到更大支持与保障。总之,抓好英语教学工作,既需要方法,更需要付出,只有不断学习、努力,才能搞好英语教学工作。在今后的教学中我会更加努力,采用多种适合学生的方式进行教学,争取能有更大的进步!

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