为学校发展提建议_我对学校发展的建议和意见

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1、为学校发展提建议

为学校发展提建议 尊敬的学校领导: 您好!我是贵校学生家长,作为家长到学校开过家长会,也常听小孩说起学校的事情。 我感到尽管教育部一再强调要向素质化教育转变,但学校老师的作法还没有多少改变,满脑子只有分数和名次,而且容不得学生稍有闪失,整天对学生进行批评和责怪。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会,更谈不上自由活动的时间,就连下课10分钟也见不得学生放松一下,老师希望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要,尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习,引导学生轻视这些学科。期末素质报告单上,老师的评语也极为简单,常见的是:“第*名,前进了*名”或“第*名,后退了*名”,难道老师眼里就只有名次?学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活,我希望孩子快乐地学习,希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人,其次才是希望孩子在老师的教导下学习有关的科学文化知识。因此借校长信箱提出如下建议,仅供参考。 1.不要过多的布置作业,有些非常简单的作业也让学生重复做,这样太浪费时间。由于作业过多,有些学生的采取抄作业,以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益,也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业,让学生有时间自己独立完成,这样收效可以还好些。 2.我们都是读过书的人,学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军,希望老师多给学生一些包容,一两次考试失误,不要太责怪学生了,谁不想每次都考好成绩,谁不想当第一,但失误也是难免的。我觉得老师应帮助学生找找失误的原因、安慰一下,这样做可能比责怪学生更管用些。 3.常有老师下课拖堂,下午托管时上正课等现象,下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少),中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲倦了,托管时再上正课效果一定很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业,已没有心思听课了),希望学校予以干涉,做到准时下课、放学,托管时让学生复习、做作业。 4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情,我觉得其经验很值得老师们借鉴,归结其中心思想就是:学生,尤其是中小学生,不适合指责式的严管,老师要同学生交朋友,要多给学生一些鼓励和表扬,“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。希望老师们不要吝啬表扬,对学生多多鼓励,让孩子们在轻松愉快的气氛中学习、成长。

2、我对学校发展的建议和意见

学校是我们学习生活的地方,面对学校的发展,你都有哪些建议呢?下面小编为大家整理推荐了我对学校发展的建议和意见,欢迎大家前来参阅。

我对学校发展的建议和意见篇一

学校的建设有完全的一面,也有不完全的一面。

完全的是有运动设施,如乒乓球台,羽毛球,篮球场,跑道等。学校的建设也有不完全规范的一面:如,教室没有读书一角,教室应该在一角设一个图书一角,这样就可以增加学生的阅读量和知识量。图书一角可以摆一些,作文类、科普类…….这一类书;进餐不是很规范,我觉得学校中晚饭应该:把班上的人排成队走到食堂进餐。这样就可以改掉一些同学不吃饭的习惯。可以保证学生每天有一顿正餐,减少学生的零食量。学校也应该多设一些进餐窗口,这样就可以避免学生排队拥挤,插队。让学生多吃正餐不吃垃圾食品,可以防止学生小小年纪不得胃病!!!!

学校的操场也应该扩大的学生的活动范围,把跑道改成塑料跑道,避免学生滑到不受伤。每天至少让学生锻炼一小时,“我运动,我健康”。学校的教室也应该多设一些名言警句,好提醒学生每天该做什么,不该做什么。来学校是读书不是来玩的。

校园的文化建设是丰富多彩的,也是令人赏心悦目的。

我对学校发展的建议和意见篇二

【问题表现】

关于学校的作息时间安排我觉得给我们自主学习和生活带来的极大地不便,以下我根据自己的经历对这一现象进行说明:大家都知道,学校的规定是晚上十点半要关寝室的大门,也就意味着要求学生必须在十点半以前回到寝室,然而寝室的网络和有线电视的信号都是在十二点左右(经常比规定的时间要晚)才断的,这期间有将近两个小时的时间,如果我们将每晚的这两个小时用在学习上,那么一学期下来,我们就比别人多出了300多个小时,要多看很多的书的,然而却有少数同学在这段时间里上网或是看电视,这就使得一些想学习的同学在寝室不能够安心的学习,如果说网络和有线电视的信号在这段时间断开的话,又会显得我们远离了当今的信息化社会,另外寝室毕竟主要是提供给我们休息的场所,适当的娱乐也是有必要的。但我们更应该用知识来充实自己,所以我们有必要花更多的时间来学习。 虽然我们不可能要求每一个人晚上都学习到很晚,早上要起得很早(当然我们学校的学生也没有这么自觉,要不然学校也不会强制要求我们每天上早晚自习)。但是我们也不应该阻止一些愿意这么做的学生。在学校网络中心这边有很多的同学每晚都学到很晚,等到回寝室的时候,寝室大门却早已关闭,却还有很多寝室的灯并没有关(由此可以看出学校更本就没有必将寝室的大门关的这么早),还有少数考研的同学,在考研教室或是图书馆也学习到很晚,可是回寝室就成了一个问题。本来学校图书馆的自习室的位子就很少,而且几乎全部被别人占去了,可是学校图书馆也按规定,每晚十一点前,就强制要求学生回寝室,这可以说严重影响到我们自主学习啦!

【同学们对此现象的意见】

针对以上现象,我特地问了一些同学(其中红河和星湖的都有),他们中有在网络中心学习的,有为了考研的,也有为了考公务员的。针对不同人群对此事的看法,我进行了总结,具体情况如下:

对星湖校区:大家的普遍看法是星湖的学风要好很多,可是在时间上,星湖比红河做的更死,每晚是十点图书馆的人必须回寝室,十点半后,寝室的大门一定要关,晚回来一会,就要被保安拉去登记,一折腾就是十几分钟,对此大家都很反感,不过星湖有一点比红河做的要好得多,那就是所有的非多媒体教室在任一时刻都是开放的!这就为同学们提供了很多的学习地方,而且星湖校区树木葱郁,随处都有石凳石椅放在大树旁,在这些地方学习,冬天不会太冷,夏天也不会太热,这就可以很好的调动大家学习的积极性(当然这些是星湖的地理优势,红河是肯定比比上的,但是红河也可以因地制宜,发挥自己的优势为同学们创造一片学习的天空)。由于大家在星湖校区呆的时间都不长,所以关于星湖的看法也不太多,就是觉得星湖的学风好,但美中不足的是学习条件差。

对红河校区:大家的意见太多,以下仅从几个大的方面进行总结。学风方方面:学校一味的说红河的学风不好,却不去听取同学们的意见,找出事情的根源,而是臆断红河离市中心近,大家都去玩。对此,我在图书馆问了几个同学,他们的看法是学习大部分时候是需要清净的,本来红河校区就很小而且路又修的那么多,教学区也没有星湖多而且门都是紧闭的,图书馆的自习室也比星湖少很多,但是人却不必星湖少 。这些原因就使得红河很拥挤,很多同学因为找不学习的地方而干脆不去学习。作息时间上 : 这可以说是根源,本来大学是以自主学习为主,我们应该自主安排学习的时间和作息的时间。 然而学校却将这一切都制度化,规定早上必须上早自习,晚上还要上晚自习。殊不知这样做却没有达到理想的目标,

学校也不想想,那些不想去上早晚自习的同学,到教室后能干些什么,还不是在那里聊天等一些扰乱教室清净的事,这就使得一些想学习的同学感到很烦!(如果说学校能够保证早晚自习教室的安静,那也就罢了。)还有一点就是关于寝室大门的问题,每天都关的那么早,说是为了保证同学们的财产安全,但寝室那个门的封闭性可以保证吗!正所谓,门是用来锁君子而不是用来锁小人的 ,所以学校锁得不是门,而是那些想要学习的同学的学习热情,如果说,学校真的想要保证同学们的财产安全,就应该从其他方面着手,比如说可以在每个寝室都配一台保险柜或是在寝室周围布置一些电子眼等。

【解决该问题的方法】

从同学们的意见中我总结出了以下几点关于解决作息时间的问题:

1、 将学校所有的非多媒体教室全天开放,为同学们提供更多的学习场所,并且不限制同学们学习的时间;

2、 取消早晚自习,让同学们自己安排作息时间,自主学习;如果说一定要上早晚自习,那么学校就应该加大力度保证早晚自习的纪律;

3、 学校在各寝室周围布置电子眼或为每一个寝室配置一台保险柜,而不是每天十一点关毕寝室的大门;

4、 寝室的网络信号和有线电视信号的开放应该和学校的作息时间相一致,以保证同学们不会相互影响;

5、 图书馆自习室应该延长开放时间,本来自习室就很少,座位不够用,而晚上自习室的人比较少,我们可以安静的学习。

以上意见都是综合学校各年级各专业同学的意见而提出来的,具有普遍性,可以较好的反应学校的实际情况。

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20xx级信息与计算科学

我对学校发展的建议和意见篇三

近年来,我们越来越多的把中国大学与西方发达国家的大学作比较。很多人都有这样的思维困惑:论大学的数量,我们不比西方少;论聪明程度,我们也不笨于西方人;论教育投资,我们国家对教育投资的力度也在逐年加大;但为什么我们的高校实力跟西方的差距那么大?

我最近查阅了一些有关美国高等学府的教育、体质和发展,有很多心得和体会。

众所周知,我们学校给在校学生提供了很多经济支持。但对于大多数家庭而言,大学的学费仍然是一个不小的负担。相对于这点,美国高校却推出了减免学费的政策。如果学生的家庭收入低于6万美元时,学生的学费全免。高于6万也有相应的资助,只有收入很高时才交纳学费。其实,这不仅仅是经费的问题,更是办学理念的问题。美国高校已经认识到将最好的学生收录入学的重要性,他们不愿意让学费成为妨碍好学生入学的因素,也更不愿意因为学费而耽误了学生的学习。所以,为了学校更好的发展,我建议学校对一些贫困生采取减免学费并给与生活上适当补助的政策,让他们不必为了学费和生活费用而担忧,这样可以更好的去学习,毕业以后也懂得母校之恩,报答母校。

教育理念的差异是我们与西方高校差异的主要因素。哈佛大学公开宣称,学生经过激烈竞争才进入哈佛,而一旦入学就不应该再继续在校内激烈竞争了,而应该好好体会和享受四年的哈佛生活。哈佛强调同学间的互助、扶持、关心、友情和合作。我们的高校,入学前经历过了千军万马过独木桥的竞争和考验,而入学后仍然要面对压力重重、你死我活的竞争和拼斗。我们学校也可采取相关政策,要强调同学们间的互助、扶持、关心、友情和合作,而不是让学生们挣个你死我活,让学生们的大学生活丰富多彩温馨惬意。学生们入学以后,我们学校应该关注的是学生们的学业水平、课外活动、为人处世、语言表达、社会参与等等诸多关系到学生一生成功与否的方面和因素,而非仅仅单一的学业成绩。我们更应该关注学生离校以后在人生中的成功,对学生们的就业指导和帮助是终身的。 我们在课程设置,培养学生的学习和思维方式这一块也与美国高校有很大差异。我们学校教育目的趋于专业化,缺乏鼓励学生创新的机制。我们课堂之上也经常听老师们提到,西方高校的学生每个学期只需要主修三门课程即可,虽然看似简单,但实际上需要他们查阅很多资料,每天都泡在图书馆。一学期下来,他们对课程的掌握可以达到专业的程度。而我们大学则追求课程数量的多少,对学习的深度、掌握程度则要求不多。所以我建议学校应该精简我们的课程,应该追求质而非追求量,让学生们真正学到知识,并用于实践,而非简单的应付考试。 我们学校在专业设置、学校规划上也与西方模式有较大差异。香港科技大学建校于1991年10月,在短短的20多年的时间里,已经超越了我们国内的任何一所高校,排名跃居世界第34位。它由理学院、工学院、商学院、人文社会科学学院及霍英东研究院5所学院组成。相比之下,我们一个学校则设置了20到30个学院不等。多而杂的学院设置导致资金分配到每个学院就相对较少。相比之下,香港科技大学设置5个学院,不求多但求精的学校规划模式,我们大学应该好好学习一下。

学校是我留下青春和汗水的地方,我爱我们的学校。我衷心的希望我们的学

校能发展的更好,让我们的学校变成一个高具人文气息,开明、温馨、和谐、互助的校园。 猜你感兴趣: 1.给学校的建议和意见 2.对学校教育教学建议 3.对学校的建议 4.给学校的意见和建议 5.对学校的意见或建议

3、学校发展的建议书

学校的发展离不开每位同学的贡献,下面就是小编为您收集整理的对学校未来发展的建议书的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

学校发展的建议书一尊敬的校长:

我在这里度过两年快乐的时光,在这段时光里,老师无微不至的关怀,孜孜不倦的教诲,同学热心的帮助,真心的鼓励,已定格成我心头一道永恒的风景,我由衷的感谢他们,但我更感激您呕心沥血工作,为我们创造良好的学习空间。但为让学校更好地发展,我觉得还是应该向您提一些意见,譬如:环境、学习场所、娱乐场所等。

现说说环境吧!学校里的花草树木太“孤独”。这样的环境不甚优美,空气不甚新鲜。我建议学校开展植树活动,让同学们参与这个活动,既锻炼能力,又绿化环境,一举两得。那样的话,学校一定会成为繁华似锦、绿树成荫的大花园。同学们在这里将玩得更开心,学习更愉快。

校长,书是人的精神粮食、人类进步的阶梯,而学校图书馆是书的海洋,但开发的时间并不多,难道就让书在这里“虚度年华”吗?难道“万册图书馆”只是徒有虚名吗?请您不要“禁锢”书,让大家一起来分享吧!此外,我还希望学校能建立一个科技馆,让那些爱科学的同学一显身手,也让同学们提高对科学的兴趣。

希望您能在百忙之中看看我的信,如果您认为我的建议合理,我真的希望您能采纳,那同学们一定会更感激您的,直荀学校也一定会更美,学生一定会学习、生活更开心,直荀的人才会更多。

六(26)班 李瑶

201x年3月

学校发展的建议书二尊敬的校长:

您好!

我是六年级一班的傅艺璇。我在母校已经上快六年学,这里给我留下十分美好的印象。我非常热爱我的母校,是母校把我从一个什么也不懂的小孩,即将培养成一个合格的小学毕业生。我非常感激我的老师和同学,是他们给我无私的帮助和关怀,使我学到好多的知识,学会怎样做人。在我们即将离开母校,进入新的中学之前,除要表达我对母校和老师的感激之外,我还想从关心母校的发展出发,给您提一些意见。

现在,我们学校的校园已经很美,操场硬化,周围栽上绿树,种上花,到夏天,我们的校园就成“绿色学校”。但是,在这样美丽的校园里,却有一些不和谐的音符出现,影响校园的美。有的学生的行为举止并不“绿色”。有的随地吐痰,有的乱扔纸屑,有的出口成“脏”,有的满校园里追跑打闹……这些行为的出现,说明我校的学生并没有讲文明,同学的思想素质急需提高。为让我们的学校真正成为“绿色学校”,我有以下几点建议:

一、加强对学生的思想品德教育,充分利用思想品德课、班会、周会和少先队的活动。在这些活动中对全体学生进行教育,是使同学们认识到学校的风采形象需要要我们每个人来维护,增强集体荣誉感和使命感,自觉地抵制那些不正确的思想和行为。

二、 组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过学习,明确自己该做什么,不该做什么,明辨是非,并依据这些

来规范自己的行为。

三、 在全体学生中开展“我为校园添光彩”的活动,号召全体学生从自身做起,从点滴小事做起,为学校争取荣誉。

四、开发更多的边角空地,种树种草种花,使学校更加美丽。

五、如果把操场的水泥地换成塑胶地就更好,使得同学们活动时不宜受伤。

我相信,在我们的共同努力下,我们的学校会变得更加美丽! 以上几条建议,是我在即将离开母校时想对您说的话,这是发自内心的。如果有不妥的地方,请您多多包涵;如果友好的建议,希望您能够采纳。

此致:敬礼!

4、给学校发展提建议

天开教师会,校长布置了一项任务,让教师对学校的教学管理、学生管理、后勤管理、行政管理进行调研和思考,提出自己的发展建议,可以重点阐述其中某一反面的问题,每个人都要求在大会上发言。我下面就简单的谈谈我的一些看法。 学生的管理我认为应重点加强政教处的工作,现在我校的年级分管体制也有一定好处,各年级可以展开竞争,进行学习、卫生、纪律的竞争,利于全校的发展和繁荣。 后勤的管理我认为目前学生意见最大在学生伙房,目前的管理模式虽然有利于提高服务质量,利于加强卫生的监管,但不利于伙食质量的提高。我认为可以模仿大学的管理模式,各窗口可以竞争,像小吃城一样,百花齐放,形成自然竞争,这样不仅可以提高饭菜质量,也可以降低饭菜的成本,从根本上解决伙食的问题。 至于行政管理,只要明晰部门的分工,我对这一方面也不懂,就不多说了。 我就重点谈一谈如何开展教学的研究吧!我先借用窦老师的材料进行整理吧,其实校本研究就是结合本校的教学实际,解决教学中遇到的实际问题和困惑,从教学中发现问题,分析问题,讨论解决方案,再进行实施,实施中再反思、总结、提高,改进解决方案,然后再放到教学中实施的螺旋上升的过程。 学习谁的经验,谁的教育理论,都地结合自己的教学实际进行研究,寻找和自己教学实际的结合点、生长点,才能内化为自己的东西。真正提高自己的教学水平,改进自己的教学行为,提高教学效率。也就是走校本化之路,走出自己的特色。否则照葫芦画瓢,只能是东施效颦、邯郸学步,结果只能是走进死胡同,妄增人笑耳! 校本教研包括专家引领、同伴互助、教学反思三个环节。专家引领要求我们要学习教学理论,多读教育专著、名著,像教育家学习教育理论和先进的教学理念,提升自己的理论水平,使自己的教学有先进的理念做引导,使我们的教学行为符合教育规律。学校可以采取一些鼓励措施,动员大家养成学习的习惯,放弃一些说闲话、打游戏、喝酒打牌的时间,读一些教育专业的书;学校也可以给工作优秀者赠送书籍;建立阅览室、图书室、电子备课中心,给大家提供多渠道了解教育理论的途径。 同伴互助,要建立互相听课的体制,减少权威,多一点平等和民-主,在和-谐、平等的气氛中,大家畅所欲言,讨论教学的细节,品赏教学的成功和失败,总结教学的得与失,真正为了教学水平的提升而听课、评课。不能把评课会开成批判会,让大家在讨论中统一认识、提高认识,互促互进,让大家乐意参加听课、评课。 教学反思,也越来越多得到教育各界的认同,但真正落到实处的学校却不多。这需要恒心,更需要学校创造好的教研环境。有人说经验+反思=成长,的确有一定的道理。每天结合教育理论反思自己的教学的成败得失,自己的教学水平自然就会得到不断提高,把前面的反思用在以后的教学中,自己的教学行为必然未得到不断的改进,只要持之以恒,用不了几年,自己就会由教书匠变成教育家了。 走科研兴校之路,已经为更多的有识之士所认同,然而学校里的课题研究仍然像一杯温开水,不冷也不热。究其原因,大概有这几点:一是人们仍然没有揭开课题研究的神秘面纱,谈及课题研究如同“雾里看花”,一头雾水;二是课题研究远离教师的生活和工作实际,或者与之联系不太紧密,教师费尽心力进行的研究,不能解决实际问题,属于“出力不讨好”,研究也找不到路径;三是受学校应试教育内容的制约,教师自身缺乏研究素养,如果再缺少专业引领,教师就不知如何寻找课题研究的切入口,从而无法开展课题研究。所以,我认为开展课题研究不能贪大求洋,要把课题研究校本化。

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